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乌鲁木齐市幼儿园新教师专业成长研究
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乌鲁木齐市幼儿园新教师专业成长研究
论文目录
中文摘要
第1-6 页
英文摘要
第6-8 页
1. 引论
第8-19 页
· 问题的提出
第8-9 页
· 研究的目的和基本思路
第9-10 页
· 研究的目的
第9-10 页
· 研究的基本思路
第10 页
· 相关的理论问题综述
第10-18 页
· 教师专业成长的内涵
第10-12 页
· 影响教师专业成长的因素
第12-13 页
· 幼儿园新教师专业成长的特点及途径
第13-18 页
· 研究方法
第18-19 页
· 研究对象与样本选择
第18 页
· 研究方法与工具
第18 页
· 研究过程
第18-19 页
· 资料的处理与分析
第19 页
2. 乌鲁木齐市幼儿园新教师专业成长的现状
第19-38 页
· 研究发现之一:幼儿园被调查新教师的基本情况
第19-21 页
· 幼儿园新教师中女性比例仍居绝大多数
第19-20 页
· 幼儿园新教师中少数民族教师比例偏低
第20 页
· 幼儿园新教师职称评定工作有待规范
第20 页
· 幼儿园新教师学历层次符合要求且逐步提高
第20-21 页
· 研究发现之二:幼儿园新教师专业成长的个人因素
第21-33 页
· 职业满意度和认同感
第21-24 页
· 专业成长的动机
第24-25 页
· 专业成长的需要
第25-28 页
· 专业成长的自觉意识
第28-33 页
· 研究发现之三:幼儿园新教师专业成长的组织环境
第33-38 页
· 提供资源
第33-34 页
· 制度保障
第34-35 页
· 开展专业活动
第35-37 页
· 教师文化导向
第37-38 页
3. 促进幼儿园新教师专业成长的策略探究
第38-44 页
· 规范幼儿园新教师的职称评定工作,建立明确的、动态的专业发展标准
第38-40 页
· 稳定幼儿教师队伍,改善幼儿园新教师资源流失现象
第40-41 页
· 提高幼儿教师待遇和社会地位
第40 页
· 加强职前专业思想教育
第40 页
· 树立正确的职业发展观
第40-41 页
· 培养幼儿园新教师专业成长的自觉意识
第41 页
· 为新教师的专业成长创设良好的外部条件
第41-42 页
· 倡导以人为本的管理理念
第41-42 页
· 创设专业成长的有利条件
第42 页
· 重视园本专业活动,培育合作的教师文化
第42-44 页
· 改进师徒制
第42-43 页
· 重视园本培训
第43 页
· 培育合作的教师文化
第43-44 页
参考文献
第44-47 页
附录
第47-54 页
后记
第54-55 页
独创性声明
第55 页
学位论文版权使用授权书
第55 页
本篇论文共
55
页,
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