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乌鲁木齐市幼儿园新教师专业成长研究

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乌鲁木齐市幼儿园新教师专业成长研究
论文目录
 
中文摘要第1-6 页
英文摘要第6-8 页
1. 引论第8-19 页
  · 问题的提出第8-9 页
  · 研究的目的和基本思路第9-10 页
    · 研究的目的第9-10 页
    · 研究的基本思路第10 页
  · 相关的理论问题综述第10-18 页
    · 教师专业成长的内涵第10-12 页
    · 影响教师专业成长的因素第12-13 页
    · 幼儿园新教师专业成长的特点及途径第13-18 页
  · 研究方法第18-19 页
    · 研究对象与样本选择第18 页
    · 研究方法与工具第18 页
    · 研究过程第18-19 页
    · 资料的处理与分析第19 页
2. 乌鲁木齐市幼儿园新教师专业成长的现状第19-38 页
  · 研究发现之一:幼儿园被调查新教师的基本情况第19-21 页
    · 幼儿园新教师中女性比例仍居绝大多数第19-20 页
    · 幼儿园新教师中少数民族教师比例偏低第20 页
    · 幼儿园新教师职称评定工作有待规范第20 页
    · 幼儿园新教师学历层次符合要求且逐步提高第20-21 页
  · 研究发现之二:幼儿园新教师专业成长的个人因素第21-33 页
    · 职业满意度和认同感第21-24 页
    · 专业成长的动机第24-25 页
    · 专业成长的需要第25-28 页
    · 专业成长的自觉意识第28-33 页
  · 研究发现之三:幼儿园新教师专业成长的组织环境第33-38 页
    · 提供资源第33-34 页
    · 制度保障第34-35 页
    · 开展专业活动第35-37 页
    · 教师文化导向第37-38 页
3. 促进幼儿园新教师专业成长的策略探究第38-44 页
  · 规范幼儿园新教师的职称评定工作,建立明确的、动态的专业发展标准第38-40 页
  · 稳定幼儿教师队伍,改善幼儿园新教师资源流失现象第40-41 页
    · 提高幼儿教师待遇和社会地位第40 页
    · 加强职前专业思想教育第40 页
    · 树立正确的职业发展观第40-41 页
  · 培养幼儿园新教师专业成长的自觉意识第41 页
  · 为新教师的专业成长创设良好的外部条件第41-42 页
    · 倡导以人为本的管理理念第41-42 页
    · 创设专业成长的有利条件第42 页
  · 重视园本专业活动,培育合作的教师文化第42-44 页
    · 改进师徒制第42-43 页
    · 重视园本培训第43 页
    · 培育合作的教师文化第43-44 页
参考文献第44-47 页
附录第47-54 页
后记第54-55 页
独创性声明第55 页
学位论文版权使用授权书第55 页

本篇论文共55页,点击这进入下载页面
 
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