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乌鲁木齐市中学维吾尔族化学双语教师课堂教学行为差异研究

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乌鲁木齐市中学维吾尔族化学双语教师课堂教学行为差异研究
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-7页
1 引言第7-10页
  · 研究问题的缘起第7-9页
  · 研究意义与价值第9-10页
2 研究综述第10-26页
  · 教师行为研究综述第10-18页
  · 相关概念基本阐释第18-26页
3 研究内容与方法第26-30页
  · 研究对象的选择第26-27页
  · 教学行为的界定第27-28页
  · 教学内容的筛选第28-29页
  · 研究方法的确定第29-30页
4 维吾尔族化学双语教师课堂教学行为的差异研究第30-69页
  · 课堂呈示行为的差异研究第30-41页
  · 课堂问答行为的差异研究第41-51页
  · 课堂指导行为的差异研究第51-59页
  · 课堂管理行为的差异研究第59-69页
5 对维吾尔族化学双语新手型教师优化课堂教学行为的建议第69-73页
  · 转变化学教学观念第69-70页
  · 提高学科专业素养第70-71页
  · 加强职前教育培养第71-72页
  · 注重职后专业成长第72-73页
结论第73-74页
附录第74-81页
  附录1第74-76页
  附录2第76-77页
  附录3第77-78页
  附录4第78-79页
  附录5第79-81页
参考文献第81-84页
在读期间发表的论文第84-85页
后记第85 页

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