三个版本初中数学教材“图形与几何”比较研究

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三个版本初中数学教材“图形与几何”比较研究

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三个版本初中数学教材“图形与几何”比较研究

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-6页
目录	第6-8页
第一章引言	第8-10页
· 研究背景	第8-9页
· 研究问题	第9页
· 研究意义	第9-10页
第二章研究综述	第10-17页
· 概念界定	第10页
· 国内外教材比较的研究现状	第10-14页
· 关于“图形与几何”的研究现状	第14-17页
第三章研究设计	第17-19页
· 研究对象	第17页
· 研究方法	第17页
· 研究框架	第17-19页
第四章教材的宏观比较	第19-31页
· 三个版本教材整体特征比较研究	第19-25页
· 教材的基本特征	第19-20页
· 教材的编排体例	第20-24页
小结	第24-25页
· 三个版本教材的栏目设计的比较分析	第25-27页
小结	第26-27页
· 三个版本教材“图形与几何”的编排顺序	第27-31页
小结	第30-31页
第五章教材的微观比较	第31-48页
· 三个版本教材知识的深度和广度	第31-37页
· 三角形	第31-35页
· 四边形	第35-37页
小结	第37页
· 几何概念呈现方式比较	第37-42页
小结	第42页
· 几何推理呈现方式比较	第42-46页
· 人教版教材推理内容呈现方式	第43-44页
· 北师版教材推理内容呈现方式	第44-45页
· 苏科版教材推理内容呈现方式	第45页
小结	第45-46页
· 例题呈现方式的比较	第46-48页
小结	第47-48页
第六章研究结果与启示	第48-52页
· 研究结论	第48-49页
· 研究启示	第49-50页
· 研究不足	第50-52页
参考文献	第52-54页
附录一	第54-57页
致谢	第57 页

本篇论文共57页，点击这进入下载页面。

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