信息技术在营销管理课程教学中进行整合的研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5
页 | | Abstract | 第5-8
页 | | 第一章 问题的提出 | 第8-11
页 | | · 课题背景 | 第8-9
页 | | · 时代背景 | 第8-9
页 | | · 学科背景 | 第9
页 | | · 目的和意义 | 第9-11
页 | | 第二章 信息技术与课程整合综述与评析 | 第11-17
页 | | · 信息技术与课程整合的概念 | 第11-12
页 | | · 信息技术与课程整合的概念 | 第11
页 | | · 信息技术与课程整合的基本原则 | 第11-12
页 | | · 信息技术与课程整合的现状 | 第12-14
页 | | · 国外信息技术整合研究综述 | 第12-13
页 | | · 国内信息技术整合研究综述 | 第13-14
页 | | · 信息技术与营销课程整合的目标和内容 | 第14-17
页 | | · 研究目标: | 第14-15
页 | | · 研究内容 | 第15-17
页 | | 第三章 信息技术与营销课程整合的理论研究 | 第17-22
页 | | · 传播学理论 | 第17
页 | | · 建构主义学习理论 | 第17-19
页 | | · 营销管理学的学科特点 | 第19
页 | | · 营销管理专业人才培养的特殊要求 | 第19-20
页 | | · 信息技术的应用符合营销管理课程教学的目标 | 第20-22
页 | | 第四章 信息技术与营销课程整合的步骤和方法 | 第22-34
页 | | · 具体操作步骤 | 第22-31
页 | | · 研究方法 | 第31-32
页 | | · 相关理论 | 第31
页 | | · 调查分析 | 第31-32
页 | | · 实验研究步骤流程图 | 第32-34
页 | | · 实验研究分三大步 | 第32-33
页 | | · 实验研究流程图 | 第33-34
页 | | 第五章 信息技术与营销课程整合的理论与实践的影响 | 第34-46
页 | | · 实验班和对照班的成绩《SPSS统计软件》分析 | 第34-41
页 | | · 实验班和对照班的前测成绩分析 | 第34-37
页 | | · 实验班和对照班的后测成绩分析 | 第37-41
页 | | · 对照班的两种教学方式的满意程度分析 | 第41-42
页 | | · 实验班与对照班学生的主动学习情况的差异性分析 | 第42-43
页 | | · 出勤率分析 | 第43
页 | | · 研究的结论 | 第43-46
页 | | · 增加了教学内容的延深,扩大了学生的知识面。 | 第43-44
页 | | · 可以提高学生的学习兴趣,进入所设问题的情境 | 第44
页 | | · 可以提高学生学习的主动性,扭转传统模式劣势 | 第44
页 | | · 可以培养学生的创新能力,提高学生的适应能力 | 第44
页 | | · 用学生熟悉的网络语言进行适当的评价,可以对学生的学习起到激励作用 | 第44-46
页 | | 第六章 信息技术整合营销管理课程存在的问题及对策 | 第46-50
页 | | · 注意学生的适应阶段 | 第46
页 | | · 注意学生的消沉期 | 第46-47
页 | | · 不宜长期的、不间断的使用信息技术 | 第47
页 | | · 注意和学生的交流,发挥学生的主动性 | 第47-48
页 | | · 注重理论教学的同时,注重实践教学 | 第48
页 | | · 未来的发展趋势 | 第48-50
页 | | 参考文献 | 第50-53
页 | | 附录A 对照班的两种教学方式的满意程度问卷 | 第53
页 | | 附录B 主动学习情况调查问卷 | 第53-54
页 | | 附录C 出勤率统计表 | 第54-55
页 | | 致谢 | 第55页 |
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