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培训师职业认同的叙事探究
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培训师职业认同的叙事探究
论文目录
中文摘要
第1-7页
Abstract
第7-8页
目录
第8-11页
第一章 绪论
第11-14页
第一节 研究背景
第11-13页
一、研究缘起自身经历
第11-12页
二、职业认同是维护培训业健康发展的基础
第12-13页
第二节 研究目的与意义
第13-14页
一、研究目的
第13页
二、研究意义
第13-14页
第二章 相关研究基础
第14-21页
第一节 基本概念界定
第14-16页
一、职业认同
第14-15页
二、培训师
第15-16页
三、培训师职业认同
第16页
第二节 关于培训师的研究综述
第16-19页
第三节 关于职业认同的研究综述
第19-20页
第四节 关于教师职业认同的研究综述
第20-21页
第五节 研究综述的启示
第21页
第三章 研究设计
第21-26页
第一节 研究目标
第21页
第二节 研究方法
第21-23页
一、研究方法确定
第21-22页
二、研究技术选择
第22-23页
第三节 研究对象的选择
第23-26页
一、研究对象选择的标准
第23页
二、研究对象背景的设定
第23-25页
三、研究对象选择的过程
第25-26页
第四章 阴差阳错亦圆满—平安的职业历程
第26-41页
第一节 访谈背景
第26-27页
第二节 入行—三十岁与偶然相遇
第27-32页
第三节 独立—走缝隙的旁观者
第32-38页
第四节 展望—一切皆有可能
第38-41页
第五章 俯仰之间—职业认同的建构及内涵
第41-50页
第一节 平安的职业经历梳理
第41-44页
一、以时间为轴
第41-42页
二、以事件为轴
第42-44页
第二节 平安的职业认同建构
第44-48页
一、看待培训的三重视角
第44-46页
二、职业认同的过程
第46-48页
第三节 平安的职业认同结构
第48-50页
第六章 牵牛花开—职业认同的机制
第50-67页
第一节 课堂观察实录
第51-61页
一、背景
第51-52页
二、培训全景
第52-61页
三、后续
第61页
第二节 认同与被认同
第61-67页
一、身份被认同
第62-63页
二、能力被认同
第63-65页
三、观念被认同
第65-67页
第三节 制约下的认同
第67页
第七章 结论与思考
第67-76页
第一节 培训师的职业认同
第67-69页
第二节 与教师职业认同的差异
第69-70页
第三节 研究启示
第70-73页
一、培训师职业认同需要扬弃
第70-71页
二、从系统的角度思考培训
第71-73页
第四节 研究反思
第73-76页
一、对研究方法选择的反思
第73-74页
二、对研究角色的反思
第74页
三、对研究不足的反思
第74-76页
参考文献
第76-79页
附件
第79-82页
附件一:半结构化预访谈提纲
第79页
附件二:访谈提纲
第79-80页
附件三:课堂观察提纲
第80-81页
附件四:被访者者个人信息表
第81-82页
后记
第82 页
本篇论文共
82
页,
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。
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