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论李杜诗歌教学对中学生人格形成的价值

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论李杜诗歌教学对中学生人格形成的价值
论文目录
 
中文摘要第1-7页
Abstract第7-9页
引言第9-10页
第一章 中学古代诗歌教学的现状概述第10-14页
  第一节 《中学语文课程标准》对古诗教学的要求第10-11页
  第二节 中学语文教学对古诗教学的曲解第11-12页
  第三节 中学诗歌教学的新尝试第12-13页
  第四节 学生对古诗理解的层次第13-14页
第二章 李杜诗歌对学生人格熏陶第14-40页
  第一节 人格的综述、人格的内涵、独立型人格的内涵第14-17页
    一、中西方“人格”辨义第14-15页
    二、西方关于“人格”的定义分为六个理论学派第15-17页
    三、独立型人格的内涵第17页
  第二节 教育与人格的关系第17-18页
  第三节 诗歌的人格教育意义第18-20页
  第四节 李杜诗歌教学对学生人格形成的作用第20-40页
第三章 李杜诗歌对学生形成审美趣味第40-45页
  第一节 人格与审美趣味的辩证关系第40-41页
  第二节 李杜诗歌对学生审美趣味形成的价值第41-45页
第四章 中学古代诗歌教学应对策略第45-48页
  第一节 背诵积累 培养人格 提高趣味第45-47页
  第二节 学生尝试写作古诗第47-48页
结语第48-49页
附录1:《登高》诗歌教学教案第49-53页
附录2:《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教案第53-56页
附录3:关于中学生古典诗歌学习的若干问题问卷调查第56-58页
参考文献第58-60页
致谢第60 页

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