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流动人口子女的语文教育研究--汉正街59中初中语文教育调研

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流动人口子女的语文教育研究--汉正街59中初中语文教育调研
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-11页
绪论第11-18页
  第一节 选题背景第11-12页
  第二节 研究目的和意义第12-13页
    1、研究目的第12-13页
    2、研究意义第13页
  第三节 研究内容、方法、技术路线以及研究的可行性第13-16页
    1、研究内容第13-14页
    2、研究方法第14-15页
    3、研究技术路线第15页
    4、研究的可行性第15-16页
    5、可能遇到的问题及解决措施第16页
  第四节 论文的创新之处第16-18页
第一章 国内外研究现状及相关理论综述第18-26页
  第一节 流动人口子女的概念及教育现状第18-23页
    1、流动人口及流动人口子女的概念第18-19页
    2、国内外在流动人口子女教育方面的相关研究现状第19-23页
  第二节 国内外异质合作学习的研究现状第23-26页
    1、合作学习的概念第23页
    2、合作学习的发展概述第23-24页
    3、异质合作学习的相关概念及理论依据第24-25页
    4、异质合作学习在教学中的运用第25-26页
第二章 武汉第五十九中学流动人口子女的教育现状第26-33页
  第一节 在校流动人口子女的学习情况第26-29页
    1、研究设计第26-27页
    2、流动人口子女的学习总体情况第27页
    3、流动人口子女的学习兴趣和习惯第27-28页
    4、流动人口子女的人际关系第28-29页
  第二节 流动人口子女的家庭教育环境第29-31页
    1、家庭经济状况第29页
    2、父母教育期望第29页
    3、父母受教育程度及教育管制方法第29-30页
    4、父母与子女之间的关系、夫妻之间的关系第30-31页
  第三节 流动人口子女的学校教育环境第31-33页
    1、学校对流动人口子女的政策第31页
    2、教学设备、师资力量、教学水平第31-32页
    3、非流动人口子女对流动人口子女的影响第32-33页
第三章 武汉第五十九中学流动人口子女语文学习现状及改善对策第33-37页
  第一节 流动人口子女的语文学习现状第33-34页
    1、流动人口子女的语文基础差第33页
    2、流动人口子女缺乏语文学习兴趣第33-34页
    3、流动人口子女没有养成良好的语文学习习惯第34页
  第二节 改善流动人口子女语文学习现状的对策第34-37页
    1、转变教育观念,公平对待“流动花朵”第34页
    2、发挥学校和老师的教育功能,培养学生的学习习惯和兴趣第34-35页
    3、积极与家长沟通,改变家长的错误观念和行为第35页
    4、发挥教师的能动性,增进师生情感第35页
    5、进行课程改革和创新,优化初中语文课堂教学第35-37页
第四章 异质合作学习对语文学习现状的改善第37-49页
  第一节 异质合作学习的试验设计及合作小组的组建原则和步骤第37-41页
    1、实验对象第37页
    2、试验设计第37-38页
    3、异质合作学习小组的组建原则和步骤第38页
    4、小组合作学习的过程及调控第38-41页
  第二节 异质合作学习教学模式的效果第41-44页
    1、合作技能提高第41-42页
    2、学习兴趣增强第42-43页
    3、学习能力提高第43页
    4、学科成绩提高第43-44页
    5、完善人格的形成第44页
  第三节 初中语文异质合作学习的实施例析第44-46页
  第四节 异质合作学习教学模式实施中的心得体会第46-49页
    1、更新教师的合作学习观念第47页
    2、合作学习不能流于形式,表面化第47页
    3、帮助学生掌握正确的合作学习方法第47页
    4、树立“以学生为中心”的教育理念第47-49页
第五章 结论及展望第49-51页
  第一节 结论第49-50页
  第二节 展望第50-51页
参考文献第51-54页
附注说明第54-56页
附录第56-64页
在校期间发表的论文、科研成果等第64-65页
致谢第65 页

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