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咸宁市小学教师生存状态与改善策略研究

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咸宁市小学教师生存状态与改善策略研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-10页
一、绪论第10-17页
  (一) 问题提出第10-11页
  (二) 研究目的和意义第11-13页
    1. 研究目的第11-12页
    2. 研究的意义第12-13页
  (三) 文献综述第13-15页
  (四) 研究方法和过程第15-17页
    1. 研究方法第15-16页
    2. 研究过程第16-17页
二、教师生存状态的相关概念界定第17-19页
  (一) 小学教师第17页
  (二) 生存第17页
  (三) 生存状态第17-18页
  (四) 教师的生存状态第18-19页
三、小学教师生存状态的调查第19-35页
  (一) 调查对象及其基本信息第19-20页
    1. 研究对象第19页
    2. 教师基本信息现状第19-20页
  (二) 小学教师生存状态的分析第20-29页
    1. 精神生存状态第20-25页
    2. 物质生存状态第25-27页
    3. 专业发展状态第27-29页
  (三) 存在问题的原因分析第29-35页
    1. 代课教师处境尴尬,生存状态不佳第29页
    2. 教师工资待遇低,工作满意度低第29-31页
    3. 教师工作负担重,工作压力大第31-32页
    4. 社会认同度不高,教师职业幸福感缺失第32-35页
四、改善小学教师生存状态的理念与策略第35-38页
  (一) 坚持人本理论,关注教师职业的价值实现第36页
  (二) 缓解教师压力,提高教师心理调适能力第36-37页
  (三) 重视教师精神文明建设,提高教师物质生活质量第37页
  (四) 加强教师专业培训,提升教师专业素养第37-38页
结束语第38-39页
参考文献第39-41页
附录:学校小学教师生存状态调查问卷第41-45 页

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