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我国中小学教师惩戒权探究

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我国中小学教师惩戒权探究
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-10页
一、引言第10-13页
  (一) 研究意义第10-11页
  (二) 国内外研究现状第11-12页
    1、国外对教师惩戒权的研究第11页
    2、国内对教师惩戒权的研究现状第11-12页
  (三) 研究方法第12-13页
二、教师惩戒权概念辨析第13-19页
  (一) 关于惩戒第13-15页
    1、惩戒的含义第13页
    2、惩戒与惩罚第13-14页
    3、惩戒与体罚、变相体罚第14-15页
  (二) 关于教师惩戒权第15-19页
    1、权利和权力第15-16页
    2、教师惩戒权既是权利,又是权力第16页
    3、教师惩戒权的具体内容第16-19页
三、教师惩戒权的存在有合理性和必要性第19-24页
  (一) 合理性分析第19-21页
    1、教师惩戒权的存在有历史基础第19-20页
    2、教师惩戒权的存在是教育目的的要求第20页
    3、教师惩戒权的存在是制度化教育的要求第20-21页
    4、教育法律法规肯定了教师惩戒权第21页
  (二) 必要性分析第21-24页
    1、有助于学生健康发展第21-22页
    2、维护学校正常秩序第22页
    3、推进国家教育改革第22-24页
四、中小学教师惩戒权行使中的问题及原因第24-33页
  (一) 存在的问题第24-28页
    1、惩戒权的滥用和缺失第24-26页
    2、惩戒权的行使无固定标准,随意性大第26-27页
    3、实施惩戒的主体不正确第27-28页
    4、实施惩戒的时机不恰当第28页
    5、实施惩戒时不分场合第28页
  (二) 主要原因第28-33页
    1、法律规定不完善第28-30页
    2、社会认识有偏差第30页
    3、教师综合素质不够第30-31页
    4、学校管理存在不足第31-33页
五、规范教师惩戒权的建议第33-39页
  (一) 从立法层面看:加强立法第33-35页
    1、对教师惩戒权进行立法第33页
    2、制定实施细则第33-34页
    3、加强教师惩戒权的监督立法第34页
    4、完善法律救济制度第34-35页
  (二) 从社会层面看:正确的舆论引导第35-36页
    1、对新闻媒体进行理性引导第35页
    2、家长要改变对惩戒的片面认识第35-36页
  (三) 从教师层面看:转变观念,提高自身素养第36-37页
    1、教师要转变观念,树立新型师生观第36页
    2、加强学习,提高自身素养第36-37页
    3、改变单一的教育方式,采取多种教育方式第37页
  (四) 从学校层面看:加强学校管理第37-39页
    1、完善相关规章制度第37-38页
    2、加强对教师的管理第38页
    3、建立惩戒权的校内监督机构和申诉机制第38-39页
结语第39-40页
参考文献第40-42页
致谢第42 页

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