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班级日志在班级文化建设中的价值与运用研究

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班级日志在班级文化建设中的价值与运用研究
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-10页
1 绪论第10-18页
  · 问题的提出第10-11页
  · 国内外相关文献综述第11-14页
    · 班级授课制的研究第11-12页
    · 班级文化建设的研究第12-14页
  · 概念界定第14-16页
  · 研究方法第16-17页
  · 论文结构与内容第17-18页
2 中学生班级文化建设中的问题调查第18-28页
  · 班级文化的内涵第18-19页
  · 调查研究的范围和采用的技术方法第19页
    · 样本的基本情况第19页
    · 问卷结构和采用的技术方法第19页
  · 中学生班级文化建设现状第19-24页
    · 班级物质文化建设态度调查第19-20页
    · 班级精神文化建设态度调查第20-21页
    · 班级制度文化建设态度调查第21-22页
    · 班级活动文化建设态度调查第22-23页
    · 班级日志制度实施情况调查第23-24页
  · 中学生班级文化建设存在的主要问题第24-26页
    · 学生自我意识明确,集体意识相对淡薄第24页
    · 干部模糊管理权限,相对缺乏沟通交流第24-25页
    · 班主任管理方式僵化,对学生能力缺乏信任度第25页
    · 班级日志多流于形式,积极作用稍显逊色第25-26页
  · 中学生班级文化建设存在问题的原因第26-28页
    · 社会因素的不良影响第26页
    · 家庭因素的不良影响第26-27页
    · 学校因素的不良影响第27-28页
3 班级日志在班级文化建设中的价值分析第28-33页
  · 引导班级目标确立,形成团结互助集体第28-29页
  · 增进情感交流,促进群体凝聚团结第29-30页
  · 完善班干部管理职能,促进学生积极参与第30-31页
  3.4. 班主任科学调整管理模式,全面信任了解学生第31-32页
  · 规范学生操行评定,确保班级制度有效性第32-33页
4 班级日志在班级文化建设中的应用原则第33-38页
  · 学生培养的全面性原则第33-34页
  · 以学生为主体性原则第34-35页
  · 班级日志制度具有可操作性原则第35-36页
  · 班级日志制度应遵循有效性原则第36-37页
  · 班级日志制度应遵循公开性原则第37-38页
5 班级日志在班级文化建设中的应用策略第38-44页
  · 班级日志制度建立的前期准备第38-40页
    · 师生合作制定规则,明确日志的作用及目标第38页
    · 培训学生填写日志,保证班级日志的规范性第38-39页
    · 发挥班干部表率作用,带动全班的积极性第39页
    · 发挥家长教育资源,建立“家、校、生”三方互动第39-40页
  · 班级日志执行过程第40-41页
    · 完善组织,加强监控第40页
    · 轮流机制,平等执行第40-41页
    · 强调认真,鼓励参与第41页
    · 适时开展交流第41页
  · 班级日志定期总结第41-44页
    · 发现问题,反映问题第41-42页
    · 拓展汇报问题形式第42页
    · 处理问题的方式多元,注重频率和效率第42-43页
    · 多元评价,多项引导,总结经验第43-44页
6 研究结论与不足第44-45页
参考文献第45-47页
附录第47-54 页

本篇论文共54页,点击这进入下载页面
 
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