论文目录 | |
| 摘要 | 第1-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| (一)选题缘由及意义 | 第9-10页 |
| 1.选题缘由 | 第9页 |
| 2.选题意义 | 第9-10页 |
| (二)国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 1.国外研究综述 | 第10页 |
| 2.国内研究综述 | 第10-14页 |
| (三)研究方法及思路 | 第14-15页 |
| 1.研究思路 | 第14页 |
| 2.研究方法 | 第14-15页 |
| 一、高师院校历史教学与中学历史教学对接的必要性和可行性 | 第15-19页 |
| (一)高师院校历史教学与中学历史教学对接的必要性 | 第15-17页 |
| 1.契合中学新课程改革的需要 | 第15-16页 |
| 2.实现高师院校历史专业人才培养目标的需要 | 第16-17页 |
| 3.适应新高考改革的需要 | 第17页 |
| (二)高师院校历史教学与中学历史教学对接的可行性 | 第17-19页 |
| 1.教学内容的同一性为对接提供了可能 | 第17-18页 |
| 2.素质教育的共同诉求成为对接的助力 | 第18页 |
| 3.高校招生制度新模式的探索成为对接的媒介 | 第18-19页 |
| 二、高师院校历史教学与中学历史教学对接的现状及成因——以芜湖市调查为中心 | 第19-27页 |
| (一)高师院校历史教学与中学历史教学对接现状的调查问卷 | 第19-20页 |
| 1.调查对象及其实施 | 第19页 |
| 2.调查问卷的设计与编写 | 第19-20页 |
| (二)调查所凸显的脱节现状 | 第20-23页 |
| 1.高师院校与中学历史教学内容相脱节 | 第20-21页 |
| 2.高师院校与中学历史教学过程相脱节 | 第21-22页 |
| 3.高师院校历史学专业课程体系与中学历史新课改相脱节 | 第22-23页 |
| 4.高师院校历史教师科研与中学历史教师教研相脱节 | 第23页 |
| (三)出现脱节的原因 | 第23-27页 |
| 1.高师院校历史专业培养模式与教师职业需求出现错位 | 第23-25页 |
| 2.教科书编写体例不统一 | 第25页 |
| 3.两者教学互动不足 | 第25-27页 |
| 三、高师院校历史教学与中学历史教学对接面临的困难及路径 | 第27-32页 |
| (一)高师院校历史教学与中学历史教学对接面临的困难 | 第27-28页 |
| 1.双方对师范生的教学实习环节重视不够 | 第27页 |
| 2.高师院校历史教师忽视对中学历史教学问题的研究 | 第27-28页 |
| 3.就业的多元化影响师范生的专业思想巩固 | 第28页 |
| (二)高师院校历史教学与中学历史教学对接的路径 | 第28-32页 |
| 1.教学内容要相契合 | 第28-29页 |
| 2.教学过程要加强互动 | 第29-30页 |
| 3.课题研究要携手开展 | 第30-32页 |
| 四、关于高师院校历史教学与中学历史教学对接的思考 | 第32-34页 |
| 1.建立质量监控的长效机制是关键 | 第32页 |
| 2.多方的共同努力是实现有效对接的基础 | 第32-34页 |
| 五、高师院校历史教学与中学历史教学对接的教学案例——以《鸦片战争》为例(节选) | 第34-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
