中学生强化敏感性与注意偏向的关系：情绪调节的中介作用

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中学生强化敏感性与注意偏向的关系：情绪调节的中介作用

中学生强化敏感性与注意偏向的关系：情绪调节的中介作用

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6页
引言	第8-9页
1 文献综述及问题提出	第9-21页
1.1 注意偏向	第9-12页
1.2 强化敏感性	第12-14页
1.3 情绪调节	第14-18页
1.4 问题提出	第18-19页
1.5 研究假设及研究意义	第19-21页
2 调查研究	第21-22页
2.1 研究目的	第21页
2.2 研究对象	第21页
2.3 研究工具	第21-22页
3 研究结果	第22-31页
3.1 问卷的信度和效度检验	第22-23页
3.2 中学生的强化敏感性、注意偏向、情绪调节的描述性统计	第23页
3.3 中学生的强化敏感性、情绪调节、注意偏向的人口学变量差异	第23-26页
3.4 强化敏感性、情绪调节与注意偏向的相关分析	第26-27页
3.5 强化敏感性、情绪调节与注意偏向的回归分析	第27-28页
3.6 情绪调节的中介效应分析	第28-31页
4 讨论	第31-36页
4.1 中学生强化敏感性、情绪调节、注意偏向的特征	第31-32页
4.2 强化敏感性、情绪调节与注意偏向的关系	第32-34页
4.3 情绪调节对强化敏感性与注意偏向的中介作用	第34-35页
4.4 研究不足与下一步研究方向	第35-36页
5 教育建议	第36-37页
6 结论	第37-38页
参考文献	第38-42页
致谢	第42-43页
附录	第43-45页

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