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高中物理教师教学行为对学生课堂提问行为影响的研究
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高中物理教师教学行为对学生课堂提问行为影响的研究
论文目录
摘要
第1-5页
ABSTRACT
第5-10页
1 引论
第10-17页
1.1 问题的提出
第10-11页
1.2 研究现状
第11-15页
1.2.1 教学行为研究现状
第11-12页
1.2.2 学生提问行为研究现状
第12-15页
1.3 研究内容与方法
第15-16页
1.3.1 研究内容
第15页
1.3.2 研究方法
第15-16页
1.4 研究的目的和意义
第16-17页
1.4.1 理论意义
第16页
1.4.2 实际意义
第16-17页
2 概念界定与理论基础
第17-22页
2.1 概念界定
第17-20页
2.1.1 教师教学行为
第17页
2.1.2 学生提问行为
第17-20页
2.2 理论基础
第20-22页
2.2.1 观察学习理论
第20页
2.2.2 建构主义理论
第20页
2.2.3 强化理论
第20-22页
3 高中物理课堂学生提问现状调查研究
第22-31页
3.1 调查研究的目的
第22页
3.2 调查研究问卷设计
第22页
3.3 学生调查问卷的发放
第22-23页
3.4 高中物理课堂学生提问现状的调查结果及分析
第23-30页
3.5 调查结论总结
第30-31页
4 学生提问行为及教师教学行为的课堂观察分析
第31-48页
4.1 课堂观察的实施过程
第31-32页
4.2 课堂观察结果及分析
第32-34页
4.2.1 学生提问的数量
第32页
4.2.2 学生提问的质量
第32-34页
4.3 教师呈示行为的分析
第34-38页
4.3.1 教师讲授时间长,内容多
第34-37页
4.3.2 教师的语言表达方式不利于学生提问
第37-38页
4.4 教师提问行为的分析
第38-40页
4.4.1 教师提问数量的分析
第38-39页
4.4.2 教师提问质量的分析
第39-40页
4.5 教师反馈行为的分析
第40-48页
4.5.1 教师反馈行为的总体实施情况
第41-42页
4.5.2 教师反馈行为对学生课堂提问行为的影响分析
第42-48页
5 促进学生课堂提问行为的教师教学行为的改进策略
第48-54页
5.1 教师呈示行为的改进策略
第48-49页
5.1.1 教师精简课堂内容
第48页
5.1.2 教师在给学生提问机会时应注意表达方式
第48-49页
5.2 教师提问行为的改进策略
第49-51页
5.2.1 师生共同提问
第49-50页
5.2.2 通过教师提问促进学生提问
第50-51页
5.3 教师反馈行为的改进策略
第51-54页
5.3.1 采取多样化的反馈方式
第51-52页
5.3.2 一视同仁与因材施教
第52-54页
6 总结与展望
第54-57页
6.1 研究结论
第54-55页
6.1.1 主要工作
第54页
6.1.2 研究总结及创新点
第54-55页
6.2 存在问题及建议
第55页
6.3 研究展望
第55-57页
参考文献
第57-60页
攻读硕士期间发表的学术论文
第60-61页
附录一
第61-65页
附录二
第65-75页
数谢
第75-77页
本篇论文共
77
页,
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