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思维导图式复习学案在九年级化学复习课中的应用研究——以涟源岛石中学为例
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思维导图式复习学案在九年级化学复习课中的应用研究——以涟源岛石中学为例
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-12页
1 绪论第12-18页
　　1.1 问题的提出第12-13页
　　　　1.1.1 社会背景第12页
　　　　1.1.2 基础教育课程改革的不断推进第12页
　　　　1.1.3 九年级化学学习存在的问题第12-13页
　　　　1.1.4 对于学案和思维导图的思考第13页
　　1.2 研究的目的及意义第13-14页
　　　　1.2.1 研究目的第13页
　　　　1.2.2 研究意义第13-14页
　　1.3 研究的主要内容及方法第14-15页
　　　　1.3.1 研究的主要内容第14页
　　　　1.3.2 研究的主要方法第14-15页
　　1.4 教学实践研究方案及可行性分析第15-16页
　　　　1.4.1 教学实践研究方案第15页
　　　　1.4.2 可行性分析第15-16页
　　1.5 研究框架及创新点第16-18页
　　　　1.5.1 研究框架第16-17页
　　　　1.5.2 创新点第17-18页
2 研究综述第18-31页
　　2.1 相关概念的界定第18-19页
　　　　2.1.1 思维导图第18页
　　　　2.1.2 学案第18-19页
　　　　2.1.3 复习学案第19页
　　　　2.1.4 思维导图式复习学案第19页
　　2.2 相关理论基础第19-24页
　　　　2.2.1 思维导图的理论基础第19-22页
　　　　2.2.2 学案的理论基础第22-24页
　　2.3 研究现状第24-31页
　　　　2.3.1 思维导图的研究现状第24-26页
　　　　2.3.2 学案的研究现状第26-28页
　　　　2.3.3 复习学案的研究现状第28-29页
　　　　2.3.4 思维导图式复习学案的研究现状第29-31页
3 涟源岛石中学九年级化学复习现状调查第31-42页
　　3.1 调查目的第31页
　　3.2 调查材料第31-32页
　　　　3.2.1 问卷材料第31页
　　　　3.2.2 访谈材料第31-32页
　　3.3 调查方法及过程第32页
　　3.4 调查对象第32页
　　3.5 调查结果分析第32-40页
　　　　3.5.1 问卷调查结果分析第32-39页
　　　　3.5.2 访谈结果分析第39-40页
　　3.6 调查结论第40-42页
4 思维导图式复习学案的编制第42-66页
　　4.1 思维导图式复习学案编制的指导思想第42页
　　　　4.1.1 课程标准的理念第42页
　　　　4.1.2 考试大纲的要求第42页
　　4.2 思维导图式复习学案编制的原则第42-43页
　　　　4.2.1 目标性原则第42-43页
　　　　4.2.2 主体性原则第43页
　　　　4.2.3 可视化原则第43页
　　　　4.2.4 整理性原则第43页
　　　　4.2.5 创新性原则第43页
　　4.3 思维导图式复习学案编制的基本框架第43-47页
　　　　4.3.1 目标导航第44页
　　　　4.3.2 课前准备第44-45页
　　　　4.3.3 课堂展示第45-46页
　　　　4.3.4 迁移应用第46-47页
　　4.4 思维导图式复习学案编制案例第47-66页
　　　　4.4.1 案例一《物质构成的奥秘》思维导图式复习学案第47-53页
　　　　4.4.2 案例二《化学方程式》思维导图式复习学案第53-59页
　　　　4.4.3 案例三《酸和碱》思维导图式复习学案第59-66页
5 思维导图式复习学案的教学实践研究第66-78页
　　5.1 教学实践研究方案第66-67页
　　　　5.1.1 教学实践研究的目的第66页
　　　　5.1.2 教学实践的对象第66页
　　　　5.1.3 教学实践的主要材料第66页
　　　　5.1.4 教学实践的变量分析第66-67页
　　　　5.1.5 教学实践的步骤第67页
　　5.2 教学实施效果分析第67-75页
　　　　5.2.1 学生成绩分析第67-68页
　　　　5.2.2 问卷调查及访谈结果分析第68-75页
　　5.3 思维导图式复习学案的实践效果第75-76页
　　5.4 思维导图式复习学案在化学教学中的使用建议第76-78页
6 结语第78-81页
　　6.1 研究结论第78-79页
　　6.2 反思展望第79-81页
参考文献第81-84页
附录1 涟源市岛石中学九年级化学复习现状调查第84-86页
附录2 思维导图式复习学案实施效果调查第86-88页
附录3 《物质构成的奥秘》思维导图式复习学案第88-91页
附录4 《化学方程式》思维导图式复习学案第91-94页
附录5 《酸和碱》思维导图式复习学案第94-97页
附录6 前测和后测试卷第97-115页
致谢第115-116页

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