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高中化学分层教学的实践研究——以张家界市慈利县第一中学为例
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高中化学分层教学的实践研究——以张家界市慈利县第一中学为例
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-11页
1 课题的提出第11-17页
　　1.1 研究背景第11-12页
　　1.2 研究目的和意义第12-13页
　　　　1.2.1 研究目的第12页
　　　　1.2.2 研究意义第12-13页
　　1.3 研究思路和方法第13-15页
　　　　1.3.1 研究思路第13-15页
　　　　1.3.2 研究方法第15页
　　1.4 可行性分析和创新之处第15-17页
　　　　1.4.1 可行性分析第15-16页
　　　　1.4.2 创新之处第16-17页
2 分层教学的研究综述第17-27页
　　2.1 分层教学相关概念的辨析第17-21页
　　　　2.1.1 分层教学的由来第17页
　　　　2.1.2 分层教学的概念界定第17-18页
　　　　2.1.3 分层教学的模式类型第18-21页
　　2.2 国内外分层教学研究综述第21-24页
　　　　2.2.1 国外分层教学发展历程第21-22页
　　　　2.2.2 国内分层教学发展历程第22-23页
　　　　2.2.3 我国高中化学分层教学研究现状第23-24页
　　2.3 分层教学的理论基础第24-27页
　　　　2.3.1 最近发展区理论第24-25页
　　　　2.3.2 人本主义教育理论第25页
　　　　2.3.3 掌握学习理论第25-26页
　　　　2.3.4 因材施教理论第26-27页
3 高中化学分层教学的实践研究第27-53页
　　3.1 学校及背景第27-28页
　　3.2 高中化学分层教学实施对象第28页
　　3.3 高中化学分层教学实施设计第28-34页
　　　　3.3.1 学生分层第28-29页
　　　　3.3.2 合作学习小组分层第29-30页
　　　　3.3.3 教学目标分层第30-31页
　　　　3.3.4 教学内容分层第31页
　　　　3.3.5 课堂教学分层第31-32页
　　　　3.3.6 作业分层第32-33页
　　　　3.3.7 课后辅导分层第33页
　　　　3.3.8 测试分层第33-34页
　　3.4 高中化学分层教学案例第34-53页
　　　　3.4.1 教学案例1:氧化还原反应第34-38页
　　　　3.4.2 教学案例2:铁盐和亚铁盐第38-43页
　　　　3.4.3 教学案例3:化学反应速率第43-48页
　　　　3.4.4 教学案例4:最简单的有机化合物——甲烷第48-53页
4 研究的结果与分析第53-62页
　　4.1 成绩的统计对比和分析第53-55页
　　4.2 学生调查问卷的结果分析第55-58页
　　4.3 学生的个案分析第58-62页
5 结论与反思第62-64页
　　5.1 研究的结论第62-63页
　　5.2 研究的反思第63-64页
参考文献第64-67页
附录1 中学生化学学习情况的问卷调查第67-69页
附录2 分层作业第69-77页
致谢第77-78页

本篇论文共78页，点击这进入下载页面。
 
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