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高中学生数学应用能力性别差异的调查研究
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高中学生数学应用能力性别差异的调查研究
论文目录
摘要
第1-5页
Abstract
第5-11页
第1章 问题的提出
第11-17页
1.1 问题提出的背景
第11页
1.2 国内外研究状况
第11-15页
1.2.1 国外研究状况
第12-13页
1.2.2 国内研究状况
第13-15页
1.3 本文的研究问题和研究方法
第15-17页
1.3.1 研究的内容
第15-16页
1.3.2 研究的方法
第16-17页
第2章 数学应用能力的理论探析
第17-23页
2.1 核心概念的界定
第17-20页
2.1.1 数学能力
第17页
2.1.2 数学应用
第17页
2.1.3 数学应用能力
第17-18页
2.1.4 数学应用题
第18页
2.1.5 数学建模题
第18-20页
2.2 中学数学中的建模理论
第20-23页
2.2.1 数学建模的概念
第20页
2.2.2 数学建模的步骤
第20-21页
2.2.3 数学建模能力水平的划分
第21-23页
第3章 数学应用能力性别差异的调查及分析
第23-43页
3.1 调查设计
第23-25页
3.1.1 调查目的
第23页
3.1.2 调查对象
第23页
3.1.3 测试题的设计与实施
第23-24页
3.1.4 测试题的编码标准
第24-25页
3.2 数据统计与分析
第25-43页
3.2.1 解数学应用题性别差异的调查与分析
第25-32页
3.2.2 解数学建模题性别差异的调查与分析
第32-39页
3.2.3 学生解数学应用题与数学建模题的反馈情况
第39-42页
3.2.4 调查结论
第42-43页
第4章 归因分析
第43-48页
4.1 生理因素
第43页
4.2 非智力因素
第43-45页
4.2.1 成就动机
第43-44页
4.2.2 兴趣
第44页
4.2.3 性格
第44-45页
4.3 社会环境因素
第45-48页
4.3.1 性别刻板印象
第45页
4.3.2 学校教育
第45-48页
第5章 教学建议
第48-53页
5.1 树立正确的男女性别观
第48页
5.2 利用非智力因素改善男女两性的心理条件
第48-50页
5.2.1 培养女生数学应用的兴趣
第48-49页
5.2.2 增强女生自信心的培养
第49-50页
5.3 改善教育环境实施性别差异教育
第50页
5.4 从测试数据与解题反馈来看
第50-53页
5.4.1 重视与现实生活的联系,增加男女学生的生活经验
第50-51页
5.4.2 培养男女学生的数学阅读能力
第51页
5.4.3 培养女生系统化知识的能力与习惯
第51-52页
5.4.4 注重男生的运算能力的培养
第52-53页
第6章 展望与不足
第53-55页
6.1 研究的不足之处
第53页
6.2 研究的展望
第53-55页
参考文献
第55-57页
附录1
第57-58页
附录2
第58-59页
致谢
第59-60页
本篇论文共
60
页,
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