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基于培养中学生科学风险观的化学读本的编写研究

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基于培养中学生科学风险观的化学读本的编写研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-11页
1 绪论第11-22页
  1.1 课题的提出第11-12页
  1.2 国内外相关研究现状及分析第12-18页
    1.2.1 国外相关研究现状第12-14页
    1.2.2 国内相关研究现状第14-17页
    1.2.3 当前研究存在的不足第17-18页
  1.3 理论基础第18-19页
    1.3.1 科学发展观第18页
    1.3.2 科学风险观第18-19页
  1.4 研究过程及方法第19-20页
  1.5 研究意义第20-22页
2 人教版化学必修教材中科学风险观教育素材分析第22-28页
  2.1 教学内容分析第22-24页
  2.2 教学目标分析第24-28页
3 《化学与生活安全》读本的编写实践第28-41页
  3.1 《化学与生活安全》读本的编写意图第28页
  3.2 《化学与生活安全》读本的编写原则第28-30页
    3.2.1 突出化学学科的特点第29页
    3.2.2 适应学生的身心发展第29页
    3.2.3 满足社会发展的要求第29-30页
    3.2.4 激励学生对科学的求知和创新第30页
    3.2.5 符合读本的本质特征第30页
  3.3 《化学与生活安全》读本的内容设计第30-34页
  3.4 《化学与生活安全》读本的栏目设计第34-41页
4 《化学与生活安全》读本的应用第41-50页
  4.1 《化学与生活安全》读本的应用过程第41-42页
  4.2 《化学与生活安全》读本的应用结果第42-46页
    4.2.1 教师的调查结果第42-44页
    4.2.2 学生的学习效果第44-46页
  4.3 应用结果分析第46-50页
    4.3.1 关于《化学与生活安全》读本的必要性第46页
    4.3.2 关于《化学与生活安全》读本的合理性第46-47页
    4.3.3 关于《化学与生活安全》读本的可读性第47-48页
    4.3.4 关于《化学与生活安全》读本的实用性第48-49页
    4.3.5 关于《化学与生活安全》读本的有效性第49-50页
5 研究结论与不足第50-52页
  5.1 研究结论第50-51页
  5.2 研究不足与建议第51-52页
参考文献第52-55页
附录1第55-107页
附录2第107-108页
附录3第108-109页
致谢第109-110页

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