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基于STEM教育的九年级学生读本的编写初探

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基于STEM教育的九年级学生读本的编写初探
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
1 绪论第10-15页
  1.1 问题的提出第10-11页
  1.2 研究内容及方法第11-12页
  1.3 研究意义第12页
  1.4 概念界定第12-15页
2 STEM教育的解读及研究现状第15-29页
  2.1 STEM教育的发展历程第15-21页
    2.1.1 STEM教育在美国的发展第15-19页
    2.1.2 STEM教育在其他国家的发展第19-21页
  2.2 研究现状第21-28页
    2.2.1 国外研究现状第21-22页
    2.2.2 国内研究现状第22-28页
  2.3 小结第28-29页
3 九年级学生STEM教育的读本编写第29-46页
  3.1 读本编写意图第29-30页
  3.2 读本编写的理论依据第30-31页
  3.3 读本主题设计分析第31-34页
  3.4 读本栏目设计分析第34-37页
  3.5 读本内容设计分析第37-39页
  3.6 读本中的问题设计分析第39-46页
4 读本的使用效果调查及反馈分析第46-60页
  4.1 对学生的调查第46-55页
  4.2 对教师的调查第55-60页
5 结语第60-63页
  5.1 研究结论第60-61页
  5.2 研究的不足与反思第61-62页
  5.3 建议与展望第62-63页
参考文献第63-67页
附录第67-107页
附录1 自编STEM读本第67-103页
附录2 STEM读本使用情况的学生调查问卷第103-106页
附录3 对于STEM读本编写的教师访谈第106-107页
致谢第107-108页

本篇论文共108页,点击这进入下载页面
 
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