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化学实验教学方式对高中生科学探究能力的影响
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化学实验教学方式对高中生科学探究能力的影响
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
1 绪论第10-15页
　　1.1 问题提出第10-12页
　　1.2 研究的目的与意义第12-13页
　　　　1.2.1 研究的目的第12页
　　　　1.2.2 研究的意义第12-13页
　　1.3 研究的内容与思路第13-15页
2 文献综述第15-23页
　　2.1 化学实验教学的研究概述第15-16页
　　　　2.1.1 国外研究现状第15-16页
　　　　2.1.2 国內研究现状第16页
　　2.2 科学探究能力的研究概述第16-18页
　　　　2.2.1 国外研究现状第16-17页
　　　　2.2.2 国內研究现状第17-18页
　　2.3 化学虚拟实验教学的研究概述第18页
　　2.4 化学演示实验教学的研究概述第18-19页
　　2.5 化学随堂实验教学的研究概述第19页
　　2.6 相关概念的界定第19-23页
　　　　2.6.1 化学虚拟实验教学第19-20页
　　　　2.6.2 化学演示实验教学第20页
　　　　2.6.3 化学随堂实验教学第20页
　　　　2.6.4 科学探究第20-21页
　　　　2.6.5 化学科学探究能力第21页
　　　　2.6.6 科学探究能力构成要素及目标第21-23页
3 研究方案第23-43页
　　3.1 研究对象第23页
　　3.2 研究材料第23-24页
　　3.3 研究设计及变量分析第24-26页
　　　　3.3.1 研究设计第24-25页
　　　　3.3.2 变量分析第25-26页
　　3.4 研究过程及具体方法第26-43页
　　　　3.4.1 教学设计第26-41页
　　　　　　3.4.1.1 随堂实验教学设计——《原电池》第26-34页
　　　　　　3.4.1.2 虚拟实验教学设计——《硫酸》第34-41页
　　　　3.4.2 研究方法第41-43页
4 研究结果及分析第43-60页
　　4.1 前测第43-52页
　　　　4.1.1 高中生科学探究能力现状调查问卷第43-52页
　　　　　　4.1.1.1 调查目的第43页
　　　　　　4.1.1.2 调查问卷设计第43页
　　　　　　4.1.1.3 调查对象及评价的实例分析第43-45页
　　　　　　4.1.1.4 调查问卷的信效度分析第45-46页
　　　　　　4.1.1.5 调查问卷结果分析与讨论第46-52页
　　4.2 后测第52-60页
　　　　4.2.1 高中生科学探究能力现状调查问卷第52-55页
　　　　4.2.2 英国GCSE课程作业——调查研究作业第55-58页
　　　　4.2.3 电化学知识考试成绩第58页
　　　　4.2.4 实验结论第58-60页
5 研究总结与展望第60-62页
　　5.1 研究总结第60页
　　5.2 研究创新点第60页
　　5.3 研究局限与展望第60-62页
参考文献第62-64页
附录第64-77页
附录1 高中生提出问题和猜想与假设能力现状调查问卷第64-67页
附录2 原电池课前作业第67-68页
附录3 电解池课前作业第68-70页
附录4 实施调查研究作业的相关资料第70-75页
附录5 化学提出化学问题能力评价的PTA量表第75-76页
附录6 化学猜想与假设能力评价的PTA量表第76-77页
致谢第77-79页

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