基于概念图的导数变式教学实践研究

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基于概念图的导数变式教学实践研究

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基于概念图的导数变式教学实践研究

论文目录
摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-8页
1. 绪论	第8-12页
1.1 研究背景	第8-9页
1.1.1 课程标准	第8-9页
1.1.2 高中导数知识点的重要性	第9页
1.2 研究目的和意义	第9-10页
1.2.1 研究目的	第9-10页
1.2.2 研究意义	第10页
1.3 研究问题	第10页
1.4 研究方案	第10-11页
1.5 研究创新点	第11-12页
2. 文献综述	第12-22页
2.1 相关概念的界定	第12-15页
2.1.1 概念图	第12-13页
2.1.2 变式教学	第13-14页
2.1.3 导数	第14-15页
2.2 相关知识的界定	第15-18页
2.2.1 概念图与思维导图	第15-16页
2.2.2 概念图的结构	第16-18页
2.3 研究现状	第18-19页
2.4 概念图应用于数学教学的理论基础	第19-22页
2.4.1 奥苏泊尔的有意义学习理论	第19-20页
2.4.2 皮亚杰建构学习理论	第20-22页
3. 研究设计	第22-36页
3.1 实验对象	第22页
3.2 研究前的准备	第22-29页
3.2.1 文献研究	第23页
3.2.2 软件学习	第23-24页
3.2.3 教学设计	第24-28页
3.2.4 教案设计	第28页
3.2.5 前测试卷	第28-29页
3.3 研究方法	第29-36页
3.3.1 文献研究法	第29页
3.3.2 实验研究法	第29-31页
3.3.3 调查研究法	第31-36页
4. 课堂实践研究	第36-48页
4.1 导数的几何意义及曲线切线问题教学实践	第37-42页
4.2 导数的单调性教学实践	第42-44页
4.3 导数的极值与最值教学实践	第44-46页
4.4 教学反思	第46-48页
5. 数据整理与分析	第48-61页
5.1 前测	第48-49页
5.2 后测	第49-51页
5.2.1 后测中实验组与对照组成绩分析	第49-50页
5.2.2 实验班男女生后测成绩分析	第50-51页
5.3 调查问卷	第51-57页
5.4 访谈	第57-61页
5.4.1 学生访谈	第57-59页
5.4.2 教师访谈	第59-61页
6. 结论、反思及展望	第61-64页
6.1 研究结论	第61-62页
6.2 反思	第62-63页
6.3 展望	第63-64页
参考文献	第64-66页
附录Ⅰ 前测试卷:导数的应用测试卷	第66-68页
附录Ⅱ 后测试卷:导数及其应用测试	第68-72页
附录Ⅲ 概念图使用效果调查问卷	第72-74页
附录Ⅳ 学生访谈提纲	第74-76页
附录Ⅴ 教师访谈提纲	第76-78页
致谢	第78-79页

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