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教师知识的现状、问题及对策研究--以济宁市两所小学为例

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教师知识的现状、问题及对策研究--以济宁市两所小学为例
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-8页
一、引言第8-14页
  (一) 研究缘起第8-9页
  (二) 研究意义与目的第9-10页
  (三) 研究思路与方法第10-14页
二、国内外研究文献综述第14-25页
  (一) 教师知识研究的概况第14-18页
  (二) 教师知识分类第18-25页
三、教师知识现状调查——以山东省济宁市两所小学为例第25-65页
  (一) 教师的学科专业知识(简称SMK)现状调查第28-33页
  (二) 教师的一般教育理论知识(简称GPK)现状调查第33-40页
  (三) 教师的学科教学知识(简称PCK )现状调查第40-57页
  (四) 教师的课程知识(简称CK)现状调查第57-65页
四、教师知识存在的问题及对策第65-72页
  (一) 教师知识存在的问题第65-67页
  (二) 完善教师知识的对策第67-72页
结语第72-73页
参考文献第73-79页
附录Ⅰ 教师知识调查问卷第79-81页
附录Ⅱ 教师访谈提纲第81-82页
附录Ⅲ 课堂听课提纲第82-83页
后记第83页

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