中学历史教学的本质是人文主义教育

中学历史教学的本质是人文主义教育

论文目录
序言	第1-7 页
第一部分中学历史教学现状	第7-14 页
1 人们对历史教育功能的认识误差	第7-8 页
2 教材编写上忽视“人”	第8-10 页
3 教师忽视人文精神培养	第10-12 页
4 教学评价的片面性和评价方式的单一化	第12-14 页
第二部分中学历史教学人文精神培养的重要性	第14-20 页
1 中学历史教学注重人文精神的培养是提高人文素养的必由之路	第14-15 页
2 培养人文素质是历史教学不可或缺的目标	第15-17 页
3 培养学生的人文精神是学生个人发展的需要	第17-19 页
4 重视人文精神的培养是历史学科教学发展的需要，同时也是教师自我实现的要求	第19-20 页
第三部分中学历史教学如何培养人文精神	第20-32 页
1 从教师队伍来看，要大力提高教育者的人文素质	第20-22 页
2 在钻研教材时，要充分挖掘教材本身的人文内涵	第22-25 页
3 在教学方法上，要突出学生的主体性，鼓励学生主动参与讨论	第25-27 页
4 在教学过程中，尊重学生的主体地位，充分运用多媒体技术	第27-29 页
5 在进行评价时，将“态度价值观”的转变纳入评价范围	第29-32 页
注释	第32-33 页
参考文献	第33-35 页
中文摘要	第35-38页

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