论文目录 | |
Acknowledgements | 第1-5
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Abstract | 第5-7
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摘要 | 第7-10
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Introduction | 第10-13
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Chapter 1 Theoretical Background | 第13-26
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· What is Motivation | 第13-15
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· Influential Motivation Theories in the Domain of Psychology | 第15-21
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· The Biological Perspective and Needs Theory | 第15
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· The Behavior Perspective and Reinforcement Theory | 第15-16
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· The Cognitive Perspective and Its Motivation Theory | 第16-21
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· Expectancy-value Theory | 第17-18
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· Self-efficacy Theory | 第18-19
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· Goal Theory | 第19-20
页 |
· Self-determination Theory | 第20
页 |
· Attribution Theory | 第20-21
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· Influential Motivation Theories in the Domain of Foreign/Second Language Learning | 第21-26
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· Gardner’s Socio-educational Model | 第21-23
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· Clement’s Language Confidence Theory | 第23-24
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· Dornyei’s 3-level Motivating Framework | 第24-26
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Chapter 2 Motivation Researches in China Today | 第26-32
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· Achievements of Motivation Theories in Chinese Context | 第26-29
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· Drawbacks of Current Motivation Theories in Chinese Context | 第29-30
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· The Controllable Motivation Variables in English Learning in Chinese Context | 第30-32
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Chapter 3 A Case Study Based on Questionnaire | 第32-39
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· Purposes and Hypotheses of the Survey | 第32
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· Participants of the Survey | 第32-33
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· Questionnaire for Motivation Survey | 第33-35
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· Instruments of the Survey | 第35
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· Results and Discussion | 第35-39
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Chapter 4 Application of Motivation Strategies and Teachers’Roles in English Learning | 第39-51
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· The Enlightenment of the Success of Untraditional Teaching Methodologies | 第39-40
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· The Application of Motivation Strategies | 第40-42
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· Teachers’Roles in Inspiring Students’Learning Motivation | 第42-47
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· Teachers’Required Personal Characteristics | 第42-44
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· Teachers’Four Basic Roles | 第44-47
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· Three Practical Motivation Strategies in College English Classroom | 第47-51
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· Reducing Examination Anxieties | 第48
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· Awarding Students in an Appropriate Way | 第48-50
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· Avoiding Students’De-motivation | 第50-51
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Conclusion | 第51-53
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References | 第53-58
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Appendix | 第58-61
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