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中职实习指导教师专业发展调查研究--上海市大众工业学校的案例

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中职实习指导教师专业发展调查研究--上海市大众工业学校的案例
论文目录
 
中文摘要第1-5页
Abstract第5-9页
一. 导论第9-17页
  (一) 问题的提出第9-10页
  (二) 国内外研究现状第10-14页
  (三) 研究目的和意义第14-15页
  (四) 论文预期目标第15页
  (五) 研究方法与研究过程第15-17页
二. 中等职业学校实习指导教师第17-26页
  (一) 任职资格第17页
  (二) 实习指导教师的素质要求第17-19页
    1. 专业知识第18页
    2. 专业技能第18-19页
    3. 专业情意第19页
  (三) 培养与进修制度第19-22页
    1. 职前培养第20页
    2. 入职教育第20-21页
    3. 在职培训第21-22页
  (四) “双师型”教师第22-24页
    1. 对“双师型”教师的认识第23页
    2. 中职“双师型”教师队伍建设的现状与问题第23-24页
    3. “双师型”教师的发展第24页
  (五) 实习指导教师专业发展的现有不足第24-26页
三. 上海市大众工业学校实习指导教师师资队伍状况调查第26-40页
  (一) 上海嘉定区中等职业教育发展状况第26-28页
    1. 上海嘉定区的产业结构与工业发展状况第26页
    2. 上海市大众工业学校发展概况第26-27页
    3. 上海市大众工业学校教师队伍状况第27-28页
  (二) 上海中职学校实习指导教师现状及存在问题第28-34页
    1. 上海市大众工业学校实习指导教师的基本情况调查第28-30页
    2. 实习指导教师的问卷调查第30-33页
    3. 相关领导访谈第33页
    4. 教师访谈第33-34页
  (三) 调查的初步结论第34-40页
    1. 政策导向原因第34-36页
    2. 培养培训原因第36页
    3. 学校教师管理原因第36-38页
    4. 教师个人原因第38-40页
四. 促进中等职业教育实习指导教师专业发展的对策第40-57页
  (一) 完善现有政策,促进实习指导教师的专业发展第40-42页
    1. 调整职前培养、准入条件、职后培训的政策第40-42页
    2. 改变社会观念,尊重实习指导教师第42页
  (二) 调整教学机构,实现实习指导教师专业发展系统化第42-45页
    1. 重视职前培养,提供多种职业教育教师培养模式第42-44页
    2. 加强入职培训, 打造新实习指导教师的从业基础第44页
    3. 完善在职培训,提高实习指导教师的培养质量第44-45页
  (三) 改善学校管理模式,营造实习指导教师专业发展校园氛围第45-51页
    1. 领导重视并参与引导实习指导教师专业发展第45-48页
    2. 加强学校各类常规管理第48-50页
    3. 寻求社会企业的支持,加强校企合作第50-51页
  (四) 改变实习指导教师本人固有观念,提高实习指导教师专业发展动力第51-57页
    1. 明确个人规划,主动寻求专业发展第51-53页
    2. 克服职业倦怠,提高专业发展效率第53-55页
    3. 提高教科研能力,寻找专业发展途径第55-57页
结语第57-58页
参考文献第58-61页
附录第61-68页
致谢词第68 页

本篇论文共68页,点击这进入下载页面
 
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