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基于马扎诺教育目标分类学的自主学习策略研究--以初等职业学校服装工艺课为例

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基于马扎诺教育目标分类学的自主学习策略研究--以初等职业学校服装工艺课为例
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-11页
第1章 研究综述及理论基础第11-23页
  · 研究背景第12-15页
  · 基本理论基础第15-20页
  · 本研究主要概念界定第20-23页
第2章 基于马扎诺教育目标分类学的学习策略设计与直用第23-50页
  2.1“菜单式”工艺片学习策略设计第23-37页
  · 工艺歌谣学习策略设计第37-41页
  · 迁移学习策略设计第41-50页
第3章 基于马扎诺教育目标分类学的自主学习评价第50-67页
  · 基于教师观察的评价第50-62页
  · 基于绩效任务的评价第62-65页
  · 教师访谈分忻第65-67页
第4章 研究总结与展望第67-69页
  · 研究的总结与反思第67页
  · 研究的贡献点第67页
  · 研究的局限性第67-68页
  · 研究展望第68-69页
致谢第69-70页
参考文献第70-72页
附录第72-81页
  附录1:主题单元设计思维导图第72-73页
  附录2:《女衬衫尖角翻领缝制工艺》教案第73-75页
  附录3:同学科其他教师直用“菜单式工艺片”策略的教学案例第75-77页
  附录4:不同学科的技能学科教师直用“工艺歌谣”策略的案例第77-81页
攻读教育硕士学位期间取得的研究成果第81 页

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