论文目录 | |
| Acknowledgements | 第1-4
页 |
| 摘要 | 第4-5
页 |
| Abstract | 第5-9
页 |
| Chapter 1. Introduction | 第9-12
页 |
| 1.1. The Origin of the Study | 第9-10
页 |
| 1.2. Research Questions | 第10-11
页 |
| 1.3. General Organization of the Thesis | 第11-12
页 |
| Chapter 2. Literature Review | 第12-33
页 |
| 2.1. The Theories on Teacher Development | 第12-18
页 |
| 2.1.1. The Theory of Exploratory Practice | 第12-17
页 |
| 2.1.2. The Authenticity of the Teachers' Activities | 第17-18
页 |
| 2.2. Teacher and Research | 第18-26
页 |
| 2.2.1. Teacher Identity: the teacher as an expert | 第18-21
页 |
| 2.2.2. Teacher Research: an intentional inquiry in China | 第21-23
页 |
| 2.2.3.Teacher Research: a continuum | 第23-26
页 |
| 2.3. Teacher Collaboration: to involve more practitioners | 第26-27
页 |
| 2.4. Teacher Development: through multifarious measures | 第27-33
页 |
| Chapter 3. Research Methodology | 第33-37
页 |
| 3.1. Methods | 第33-35
页 |
| 3.2. The Research Setting and Participants | 第35
页 |
| 3.3. Data Collection | 第35-36
页 |
| 3.4. Data Analysis | 第36-37
页 |
| Chapter 4. Research Results | 第37-65
页 |
| 4.1. Research as Authentic Dialogue | 第37-42
页 |
| 4.2. Research as Action | 第42-50
页 |
| 4.3. Research as Collaboration | 第50-58
页 |
| 4.4. Research as Quality of Life | 第58-65
页 |
| Chapter 5. Discussion | 第65-69
页 |
| 5.1. The Quality of Life for Teachers | 第65-66
页 |
| 5.2. Pedagogical Research | 第66-69
页 |
| Chapter 6. Conclusion | 第69-72
页 |
| Bibliography | 第72-80
页 |
| Appendixes | 第80-94
页 |
| Appendix I: | 第80-82
页 |
| Appendix II: | 第82-83
页 |
| Appendix III: | 第83-85
页 |
| Appendix IV: | 第85-87
页 |
| Appendix V: | 第87-90
页 |
| Appendix VI: | 第90-93
页 |
| Appendix VII: | 第93-94
页 |
