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重述与提示反馈对初中生英语过去式学习作用的研究

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重述与提示反馈对初中生英语过去式学习作用的研究
论文目录
 
Acknowledgements第1-6页
Abstract第6-7页
摘要第8-12页
Chapter 1 Introduction第12-17页
    1.1 Background of the Study第12-14页
    1.2 Significance of the Study第14-15页
    1.3 Overall Structure of the Thesis第15-17页
Chapter 2 Literature Review第17-33页
    2.1 Corrective Feedback第17-26页
        2.1.1 History and Evaluation of Feedback第17-18页
        2.1.2 Definition of Teacher Feedback第18-20页
        2.1.3 Classification of Corrective Feedback第20-23页
        2.1.4 Definition of Recast and Prompt第23-24页
        2.1.5 Theoretical Ground of Corrective Feedback第24-26页
    2.2 Introduction of English Simple Past Tense第26-28页
        2.2.1 The simple Past Tense第26-27页
        2.2.2 Use of the Simple Past Tense第27-28页
    2.3 Previous Studies of Related Issues第28-33页
        2.3.1 Previous Studies of Corrective Feedback Abroad第28-31页
        2.3.2 Previous Studies of Corrective Feedback at Home第31-33页
Chapter 3 Methodology第33-49页
    3.1 Research Questions第33页
    3.2 Subjects第33-35页
    3.3 Instruments第35-36页
    3.4 Research Procedure第36-47页
        3.4.1 Pre-test第36-38页
        3.4.2 Teacher Intervention第38-42页
        3.4.3 Post-test第42-46页
        3.4.4 Delayed Post-test第46-47页
    3.5 Data Collection and Analysis第47-49页
Chapter 4 Results and Discussion第49-61页
    4.1 Results of the Experiment第49-55页
        4.1.1 Results of the Oral Test in the three tests第49-52页
        4.1.2 Results of the Written Test in the three tests第52-55页
    4.2 Discussion on the Different Effects of Recast and Prompt on Students’ Acquisition of English Simple Past Tense第51-61页
        4.2.1 The Effects of the Two Corrective Feedback第56-59页
        4.2.2 Reasons of the Differential Effects of Recast and Prompt第59-61页
Chapter 5 Conclusion第61-65页
    5.1 Major Findings第61-62页
    5.2 Theoretical and Pedagogical Implications第62-64页
    5.3 Suggestions for Further Research第64-65页
References第65-71页
Appendix A:第71-74页
Appendix B:第74-76页
Appendix C:第76-77页

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