论文目录 | |
中文摘要 | 第1-5
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英文摘要 | 第5-8
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1 引言 | 第8-11
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· 创新能力评价体系概述 | 第8-10
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· 吉林省高师体育教育专业创新能力评价体系存在的主要问题 | 第10
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· 评价内容 | 第10
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· 评价标准 | 第10
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· 评价方法 | 第10
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· 评价主体 | 第10
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· 评价重心 | 第10
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· 吉林省高师体育教育专业创新创新能力评价体系创建的必要性 | 第10-11
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2 研究对象及研究方法 | 第11-12
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· 研究对象 | 第11
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· 研究方法 | 第11-12
页 |
· 文献资料综述法 | 第11
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· 问卷调查法 | 第11
页 |
· 访谈法 | 第11
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· 数理统计 | 第11-12
页 |
3 结果与分析 | 第12-31
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· 吉林省高师体育教育专业学生专项创新能力匮乏的现状分析 | 第12-13
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· 吉林省高师体育教育专业学生创新能力评价体系的创建 | 第13-16
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· 创新能力评价方法 | 第16-18
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· 评价思路 | 第16-17
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· 评价模型的建立及权重分配 | 第17
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· 制定三维评价方法的评判量表 | 第17-18
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· 吉林省高师体育教育专业学生创新能力评价体系的特点 | 第18-20
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· 评价思想 | 第18
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· 评价目的 | 第18-19
页 |
· 评价主体 | 第19
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· 评价手段 | 第19-20
页 |
· 吉林省高师体育教育专业学生创新能力评价体系指标内涵说明 | 第20-27
页 |
· 人文的错误纠正 | 第20
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· 生动的讲解能力 | 第20-21
页 |
· 开放的技术分析 | 第21-22
页 |
· 鲜活的说课艺术 | 第22
页 |
· 个性化的教案编写 | 第22-23
页 |
· 灵活的场地设计 | 第23
页 |
· 新颖的示范动作 | 第23-24
页 |
· 独特的教学方法 | 第24
页 |
· 别致的赛会组织 | 第24-25
页 |
· 敏锐的裁判观察 | 第25
页 |
· 科学的计划制定 | 第25-26
页 |
· 创意的写作能力 | 第26-27
页 |
· 体育教育专业创新能力评价体系的心理学基础 | 第27-28
页 |
· 体育教育专业创新能力评价体系的社会学基础 | 第28-31
页 |
4 结论 | 第31-32
页 |
参考文献 | 第32-34
页 |
附录 | 第34-36
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致谢 | 第36
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