论文目录 | |
ABSTRACT | 第1-4
页 |
摘要 | 第4-10
页 |
Chapter One Introduction | 第10-14
页 |
· Research Background | 第10
页 |
· Purpose and Significance of the Thesis | 第10-11
页 |
· The Necessity of the Research | 第11-14
页 |
· Definition of “San Ben”Students | 第11-12
页 |
· The Current English Learning Problems of “San Ben”Students in TYUT | 第12-14
页 |
Chapter Two Literature Review | 第14-40
页 |
· Affective Factors Affecting English Teaching and Learning | 第14-33
页 |
· Motivation | 第14-16
页 |
· Research Review of Motivation at Home and Abroad | 第16-21
页 |
· Research Review of Motivation at Home | 第17-18
页 |
· Research Review of Motivation Abroad | 第18-21
页 |
· Main Theories on Motivation from Different Psychological Perspectives. | 第21-26
页 |
· Behavioristic Perspective on Motivation | 第21-22
页 |
· Humanistic Perspective on Motivation | 第22-23
页 |
· Cognitive Perspective on Motivation | 第23-24
页 |
· Attribution Theory | 第24-25
页 |
· Self-efficacy | 第25-26
页 |
· D?rnyei’s Three-level Motivation Framework | 第26-28
页 |
· Keller’s Motivation System for Instructional Design | 第28-29
页 |
· Attitude | 第29-31
页 |
· Anxiety | 第31-33
页 |
· Autonomous Learning | 第33-34
页 |
· Relationship between Motivation and Autonomous Learning | 第34-35
页 |
· Characteristics of the Model--Positive Affective Environment for FL Learning | 第35-38
页 |
· Summary | 第38-40
页 |
Chapter3 Classroom Management of Positive Affective Environment for FL Learning | 第40-58
页 |
· Overview | 第40
页 |
· Metacognitive Management | 第40-48
页 |
· Preparing for the Students’Autonomous Learning | 第41-42
页 |
· Training on the Metacognitive Strategy Awareness | 第42
页 |
· Goal Setting | 第42-43
页 |
· Learning Plan | 第43-45
页 |
· Constructing Learner Profiles | 第43-45
页 |
· Making Reasonable Short-term Goals | 第45
页 |
· Self-assessment | 第45-48
页 |
· Positive Affective Management | 第48-56
页 |
· Establishing Students’Positive Attitude towards English Learning | 第48-51
页 |
· Enhancing Self-confidence and Overcoming Anxiety | 第51-55
页 |
· Teaching Students Oral English Strategies | 第51
页 |
· Creating Cooperative Classroom Atmosphere | 第51-54
页 |
· Giving Positive Feedback to Students | 第54-55
页 |
· Striving for a Harmonious and Affective Teacher-Student Relationship | 第55-56
页 |
· Developing a Personal Relationship with Students | 第55
页 |
· Showing Sincere Love to Students | 第55-56
页 |
· Being Impartial toward Students | 第56
页 |
· Summary | 第56-58
页 |
Chapter4 Methodology of the Study on English Learning Motivation of “San Ben”Students | 第58-68
页 |
· Overview | 第58
页 |
· Quantitative Research | 第58-60
页 |
· Purpose | 第58
页 |
· Subjects | 第58-59
页 |
· Instrument | 第59-60
页 |
· Questionnaire Description | 第59-60
页 |
· Administering the Questionnaire | 第60
页 |
· The Case Study of Four Demotivated Students | 第60-67
页 |
· Purpose | 第61
页 |
· Subjects | 第61-64
页 |
· Data Collection: Interview, Observation and Dairy | 第64-67
页 |
· Procedures of Interview | 第64-65
页 |
· Observation and Diary | 第65-67
页 |
· Summary | 第67-68
页 |
Chapter5 Findings and Discussions | 第68-100
页 |
· Overview | 第68
页 |
· Findings from the Quantitative Research | 第68-82
页 |
· General Description of the Results | 第68-70
页 |
· Results of the Pretest | 第68-69
页 |
· Results of the Posttest | 第69-70
页 |
· Analysis of the Change of the Students’English Learning Motivation | 第70
页 |
· General Findings on the Motivational Intensity | 第70-72
页 |
· General Findings on students’attitude towards English learning | 第72-73
页 |
· General Findings on Teacher-Student relationship | 第73-74
页 |
· General Findings on Teacher Expectancy Effect | 第74-76
页 |
· General Findings on Attribution | 第76-77
页 |
· The Comparative Analysis on the Results of Pre-test and Post-test | 第77-81
页 |
· Analysis of the Changes of Motivational Intensity. | 第77-78
页 |
· Analysis of Attitude Change | 第78-79
页 |
· Analysis of Change of Teacher-Student Relationship | 第79
页 |
· Analysis of the Change of Teacher Expectancy Effect | 第79-80
页 |
· Analysis of Self-efficiency Change | 第80-81
页 |
· Analysis of Attribution Change | 第81
页 |
· Summary of the Quantitative Result | 第81-82
页 |
· Findings from the Four Demotivated Students | 第82-98
页 |
· Findings from the Interview | 第82-87
页 |
· General Findings | 第82-83
页 |
· Findings on Affective Factors | 第83-87
页 |
· Findings from Diary and Observation | 第87-98
页 |
· Findings on language level | 第87-89
页 |
· Findings on leaner level | 第89-96
页 |
· Findings on the learning situational level | 第96-98
页 |
· Summary of the Qualitative Result | 第98-100
页 |
Chapter Six Conclusion | 第100-104
页 |
· Overview | 第100
页 |
· Major Findings | 第100-101
页 |
· Pedagogical Implications | 第101
页 |
· Limitations of the Study | 第101-102
页 |
· Suggestions for Future Study | 第102-104
页 |
BIBLIOGRAPHY | 第104-108
页 |
APPENDIX | 第108-110
页 |
ACKNOWLEDGEMENT | 第110-112
页 |
PUBLISHED PAPERS | 第112
页 |