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运用积极情感管理模式提高三本院校学生自主学习能力的实证研究

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运用积极情感管理模式提高三本院校学生自主学习能力的实证研究
论文目录
 
ABSTRACT第1-4 页
摘要第4-10 页
Chapter One Introduction第10-14 页
  · Research Background第10 页
  · Purpose and Significance of the Thesis第10-11 页
  · The Necessity of the Research第11-14 页
    · Definition of “San Ben”Students第11-12 页
    · The Current English Learning Problems of “San Ben”Students in TYUT第12-14 页
Chapter Two Literature Review第14-40 页
  · Affective Factors Affecting English Teaching and Learning第14-33 页
    · Motivation第14-16 页
    · Research Review of Motivation at Home and Abroad第16-21 页
      · Research Review of Motivation at Home第17-18 页
      · Research Review of Motivation Abroad第18-21 页
    · Main Theories on Motivation from Different Psychological Perspectives.第21-26 页
      · Behavioristic Perspective on Motivation第21-22 页
      · Humanistic Perspective on Motivation第22-23 页
      · Cognitive Perspective on Motivation第23-24 页
      · Attribution Theory第24-25 页
      · Self-efficacy第25-26 页
    · D?rnyei’s Three-level Motivation Framework第26-28 页
    · Keller’s Motivation System for Instructional Design第28-29 页
    · Attitude第29-31 页
    · Anxiety第31-33 页
  · Autonomous Learning第33-34 页
  · Relationship between Motivation and Autonomous Learning第34-35 页
  · Characteristics of the Model--Positive Affective Environment for FL Learning第35-38 页
  · Summary第38-40 页
Chapter3 Classroom Management of Positive Affective Environment for FL Learning第40-58 页
  · Overview第40 页
  · Metacognitive Management第40-48 页
    · Preparing for the Students’Autonomous Learning第41-42 页
    · Training on the Metacognitive Strategy Awareness第42 页
    · Goal Setting第42-43 页
    · Learning Plan第43-45 页
      · Constructing Learner Profiles第43-45 页
      · Making Reasonable Short-term Goals第45 页
    · Self-assessment第45-48 页
  · Positive Affective Management第48-56 页
    · Establishing Students’Positive Attitude towards English Learning第48-51 页
    · Enhancing Self-confidence and Overcoming Anxiety第51-55 页
      · Teaching Students Oral English Strategies第51 页
      · Creating Cooperative Classroom Atmosphere第51-54 页
      · Giving Positive Feedback to Students第54-55 页
    · Striving for a Harmonious and Affective Teacher-Student Relationship第55-56 页
      · Developing a Personal Relationship with Students第55 页
      · Showing Sincere Love to Students第55-56 页
      · Being Impartial toward Students第56 页
  · Summary第56-58 页
Chapter4 Methodology of the Study on English Learning Motivation of “San Ben”Students第58-68 页
  · Overview第58 页
  · Quantitative Research第58-60 页
    · Purpose第58 页
    · Subjects第58-59 页
    · Instrument第59-60 页
      · Questionnaire Description第59-60 页
      · Administering the Questionnaire第60 页
  · The Case Study of Four Demotivated Students第60-67 页
    · Purpose第61 页
    · Subjects第61-64 页
    · Data Collection: Interview, Observation and Dairy第64-67 页
      · Procedures of Interview第64-65 页
      · Observation and Diary第65-67 页
  · Summary第67-68 页
Chapter5 Findings and Discussions第68-100 页
  · Overview第68 页
  · Findings from the Quantitative Research第68-82 页
    · General Description of the Results第68-70 页
      · Results of the Pretest第68-69 页
      · Results of the Posttest第69-70 页
      · Analysis of the Change of the Students’English Learning Motivation第70 页
    · General Findings on the Motivational Intensity第70-72 页
    · General Findings on students’attitude towards English learning第72-73 页
    · General Findings on Teacher-Student relationship第73-74 页
    · General Findings on Teacher Expectancy Effect第74-76 页
    · General Findings on Attribution第76-77 页
    · The Comparative Analysis on the Results of Pre-test and Post-test第77-81 页
      · Analysis of the Changes of Motivational Intensity.第77-78 页
      · Analysis of Attitude Change第78-79 页
      · Analysis of Change of Teacher-Student Relationship第79 页
      · Analysis of the Change of Teacher Expectancy Effect第79-80 页
      · Analysis of Self-efficiency Change第80-81 页
      · Analysis of Attribution Change第81 页
    · Summary of the Quantitative Result第81-82 页
  · Findings from the Four Demotivated Students第82-98 页
    · Findings from the Interview第82-87 页
      · General Findings第82-83 页
      · Findings on Affective Factors第83-87 页
    · Findings from Diary and Observation第87-98 页
      · Findings on language level第87-89 页
      · Findings on leaner level第89-96 页
      · Findings on the learning situational level第96-98 页
  · Summary of the Qualitative Result第98-100 页
Chapter Six Conclusion第100-104 页
  · Overview第100 页
  · Major Findings第100-101 页
  · Pedagogical Implications第101 页
  · Limitations of the Study第101-102 页
  · Suggestions for Future Study第102-104 页
BIBLIOGRAPHY第104-108 页
APPENDIX第108-110 页
ACKNOWLEDGEMENT第110-112 页
PUBLISHED PAPERS第112 页

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