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新课改背景下中学语文教师的专业发展研究

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新课改背景下中学语文教师的专业发展研究
论文目录
 
摘要第1-4 页
ABSTRACT第4-7 页
绪论第7-9 页
一、语文教师专业发展的相关概念第9-17 页
  (一) 专业及其特征第9-12 页
    1、概念第9-10 页
    2、专业的特征第10-12 页
  (二) 教师专业发展及其内涵第12-14 页
    1、概念第12-13 页
    2、内涵第13-14 页
  (三) 语文教师的专业发展第14-17 页
    1、概念第14 页
    2、语文教师专业发展的目标第14-17 页
二、语文教师专业发展的时代背景第17-20 页
三、国内外研究的概况及课题研究的意义第20-26 页
  (一) 国内外研究的概况第20-23 页
  (二) 课题研究的意义第23-26 页
四、中学语文教师专业发展的必要性和紧迫性第26-34 页
  (一) 语文学科特点和学科性质的要求第26-29 页
  (二) 语文课程改革的必然要求第29-31 页
  (三) 教师自身发展的客观要求第31 页
  (四) 语文教师评价机制的转变也要求教师专业发展第31-33 页
  (五) 教师职业竞争机制的引入也促使教师的专业发展第33-34 页
五、语文教师的尴尬现状第34-39 页
  (一) 语文教师对语文缺乏兴趣第34-35 页
  (二) 语文教师不善于写作第35-36 页
  (三) 语文教育科研水平低第36-39 页
六、语文教师专业发展收效甚微之原因第39-47 页
  (一) 语文教师自身因素第39-43 页
  (二) 学校因素第43-46 页
  (三) 国家因素第46-47 页
七、中学语文教师专业发展途径的探索第47-66 页
  (一) 塑造自我的人格魅力第47-52 页
  (二) 读书中求发展第52-54 页
  (三) 教学科研中求发展第54-59 页
  (四) 反思中求发展第59-66 页
结语第66-67 页
参考文献第67-70 页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果第70-71 页
致谢第71 页

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