论文目录 | |
摘要 | 第1-6
页 |
Abstract | 第6-8
页 |
1. 前言 | 第8-15
页 |
· 选题依据 | 第8-9
页 |
· 相关研究综述 | 第9-15
页 |
· 国外相关文献综述 | 第10
页 |
· 国内相关文献综述 | 第10-15
页 |
2. 研究对象与方法 | 第15-16
页 |
· 研究对象 | 第15
页 |
· 研究方法 | 第15-16
页 |
· 文献资料法 | 第15
页 |
· 比较分析法 | 第15
页 |
· 问卷调查法 | 第15
页 |
· 咨询访问法 | 第15-16
页 |
3. 研究结果与分析 | 第16-34
页 |
· “教体结合”的内涵解读 | 第16-23
页 |
· “教体结合”提出的背景 | 第16-18
页 |
· “教体结合”的含义 | 第18-19
页 |
· “教体结合”与“体教结合”的主要分歧 | 第19-21
页 |
· “教体结合”的意义和作用 | 第21-23
页 |
· 国内现行的运动员人才培养模式 | 第23-26
页 |
· 体育职能部门坚持多年的运动员人才培养模式 | 第23-24
页 |
· 先成名后上学的运动员人才培养模式 | 第24-26
页 |
· 国外优秀运动员人才培养机制的启示 | 第26-27
页 |
· “教体结合”—优秀运动员人才教育培养机制的成功范例 | 第27-28
页 |
· “清华模式”是“教体结合”的成功范例 | 第27
页 |
· 北京理工大学足球队冲甲成功证明体育回归教育的可行性 | 第27-28
页 |
· “教体结合”建立优秀运动员后备人才教育培养机制的资源优势分析 | 第28-29
页 |
· 各类学校培养运动员人才的资源优势 | 第28
页 |
· 体育职能系统的资源优势 | 第28-29
页 |
· 体育职业俱乐部的资源优势 | 第29
页 |
· “教体结合”—建立优秀运动员人才教育培养机制的实践与思考 | 第29-34
页 |
· “教体结合”—建立优秀运动员人才教育培养机制的实践 | 第29-31
页 |
· “教体结合”—建立优秀运动员人才教育培养机制的思考 | 第31-34
页 |
4. 结论与建议 | 第34-36
页 |
· 结论 | 第34-35
页 |
· 建议 | 第35-36
页 |
致谢 | 第36-37
页 |
主要参考文献 | 第37-40
页 |
附表 | 第40
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