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湖南湘绣专业人才培养模式改革研究
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湖南湘绣专业人才培养模式改革研究
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-9页
第一章 绪论第9-17页
第一节 选题背景与研究意义第9-11页
一、选题背景第9-10页
二、研究意义第10-11页
第二节 研究的主要内容及方法第11-12页
一、研究的主要内容第11页
二、研究的主要方法第11-12页
第三节 概念界定第12-14页
一、高等职业教育第12页
二、人才培养模式第12-14页
第四节 文献综述第14-17页
第二章 国内外高等职业教育人才培养模式及启示第17-27页
第一节 国内主要高等职业教育人才培养模式第17-20页
一、订单式人才培养模式第17-19页
二、产学研结合人才培养模式第19-20页
第二节 国外几种典型高等职业教育人才培养模式及其启示第20-27页
一、加拿大、美国的CBE模式第20-22页
二、德国的双元制模式第22-23页
三、澳大利亚的TAFE模式第23-25页
四、英国的BTEC模式第25-26页
五、国外人才培养模式的启示第26-27页
第三章 湖南湘绣专业人才培养模式的现状与存在的问题第27-36页
第一节 湘绣专业人才培养模式现状第27-32页
一、湘绣专业人才培养目标第28-29页
二、湘绣专业设置第29页
三、湘绣专业课程体系第29-30页
四、湘绣专业师资队伍第30-31页
五、湘绣专业培养途径第31-32页
第二节 湘绣专业人才培养模式中存在的问题第32-36页
一、人才培养日标定位欠准确第32-33页
二、专业群尚不完整第33页
三、课程体系设计欠合理和专业教材缺乏第33-34页
四、师资结构不尽合理第34页
五、培养途径过于单一第34-36页
第四章 湖南湘绣专业人才培养模式改革的对策第36-50页
第一节 准确制定湘绣人才培养目标第36-39页
一、层次定位第36-38页
二、就业方向上的定位第38-39页
三、人才培养质量上的定位第39页
第二节 科学设置和调整专业群第39-41页
一、专业设置的原则与要求第39-40页
二、专业设置的程序和方法第40页
三、根据市场需求及时调整专业群第40-41页
第三节 优化课程体系和加强专业教材开发第41-44页
一、优化课程体系，改进教学环节第41-44页
二、加强专业教材开发第44页
第四节 打造专兼结合的双师教师团队第44-45页
一、加强专任教师队伍建设第45页
二、加强兼职教师队伍建设第45页
第五节 推行大师工作室为平台的工学结合人才培养途径第45-50页
一、加强校企合作，提升学生的实践能力第45-46页
二、注重研发创新，增强学生的设计创意能力第46-48页
三、推行大师工作室为平台的才培养途径第48-50页
结语第50-51页
参考文献第51-54页
附录1第54-55页
附录2第55-56页
附录3第56-57页
致谢第57-58页

本篇论文共58页，点击这进入下载页面。
 
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