小学英语教学质量的城乡差异研究——以广州市白云区为例 |
论文目录 | | | 中文摘要 | 第1-6页 | | 英文摘要 | 第6-10页 | | 第一章 前言 | 第10-18页 | | 1.1 选题缘由 | 第10-11页 | | 1.2 研究的意义 | 第11页 | | 1.3 文献综述 | 第11-14页 | | 1.4 研究目的及内容 | 第14-15页 | | 1.5 核心概念的界定 | 第15页 | | 1.6 研究的方法 | 第15-16页 | | 1.7 研究的重难点 | 第16-18页 | | 第二章 城乡小学英语教学质量差异的现状调查 | 第18-35页 | | 2.1 研究的设计 | 第18页 | | 2.2 研究的实施 | 第18-21页 | | 2.3 师资队伍对比分析 | 第21-24页 | | 2.4 学情学风对比分析 | 第24-26页 | | 2.5 资源配置对比分析 | 第26-30页 | | 2.6 课堂教学对比分析 | 第30-32页 | | 2.7 考试成绩对比分析 | 第32-35页 | | 第三章 农村小学英语教学质量存在的主要问题及原因分析 | 第35-42页 | | 3.1 教师方面 | 第35-37页 | | 3.2 学生方面 | 第37-40页 | | 3.3 管理方面 | 第40-42页 | | 第四章 促进城乡小学英语教学质量均衡发展的对策及建议 | 第42-47页 | | 4.1 加强师资队伍建设,促进专业化发展 | 第42-43页 | | 4.2 转变传统教学观念,适应时代发展要求 | 第43-44页 | | 4.3 优化课堂教学策略,激发学生学习兴趣 | 第44页 | | 4.4 优化学校管理,建立因校制宜的管理制度 | 第44-45页 | | 4.5 加强家校联系,取得家长对英语学习的配合 | 第45页 | | 4.6 加强校际合作交流,实现教学资源共享 | 第45-47页 | | 结束语 | 第47-48页 | | 参考文献 | 第48-50页 | | 附录 | 第50-58页 | | 致谢 | 第58页 |
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