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高一英语教师课堂反馈话语分析研究——以乌鲁木齐第八中学为例
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高一英语教师课堂反馈话语分析研究——以乌鲁木齐第八中学为例
论文目录
中文摘要
第1-4页
Abstract
第4-9页
·引言
第9-12页
· 研究背景
第9-10页
· 研究目的
第10页
· 研究意义
第10-11页
· 论文结构
第11-12页
·文献综述和理论基础
第12-23页
· 基本概念
第12-15页
· 教师反馈话语的定义
第12-13页
· 教师反馈话语的类型
第13-14页
· 反馈的作用和功能
第14-15页
· 理论基础
第15-17页
· 克拉申的输入假说理论
第15页
· 互动假说理论
第15-16页
· 输出假说理论
第16-17页
· 国内外关于教师反馈话语的相关研究综述
第17-22页
· 国外关于教师反馈话语的研究综述
第17-19页
· 国内关于教师反馈话语的研究综述
第19-20页
· 国内关于中学英语课堂教师反馈语的研究综述
第20-22页
· 对已有研究评价
第22-23页
·研究设计
第23-27页
· 研究问题
第23页
· 研究对象
第23-24页
· 研究工具
第24-26页
· 课堂观察和录音转写
第24页
· 问卷调查
第24-25页
· 访谈
第25-26页
· 实验法
第26页
· 数据分析
第26-27页
·研究结果
第27-55页
· 英语课堂中教师课堂反馈话语占课堂话语总量的比例
第27-31页
· 等待时间
第31-32页
· 教师反馈语的类型和分布特点
第32-42页
· 基于反馈语类型和特点的分类
第33-39页
· 基于反馈功能的分类
第39-42页
· 基于问卷调查结果分析教师反馈话语使用现状
第42-44页
· 学生对不同类型反馈语的态度和评价
第44-49页
· 教师课堂口语纠错反馈与学生话语输出
第49-51页
· 教师反馈对课堂互动的影响
第51-55页
·研究结论
第55-59页
· 研究的主要发现
第55-56页
· 本研究对高中英语教学的启示
第56-58页
· 本研究的局限性
第58-59页
参考文献
第59-62页
附录一
第62-63页
附录二
第63-68页
附录三
第68-74页
附录四
第74-75页
附录五
第75-78页
致谢
第78页
本篇论文共
78
页,
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