从口语报告法分析英语阅读理解的认知属性以改善学生的阅读能力

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从口语报告法分析英语阅读理解的认知属性以改善学生的阅读能力

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从口语报告法分析英语阅读理解的认知属性以改善学生的阅读能力

论文目录
致谢	第1-7页
摘要	第7-8页
ABSTRACT	第8-11页
第一章引言	第11-14页
· 研究背景与研究目的	第11-12页
· 研究意义	第12页
· 研究方法	第12-14页
· 同时性口语报告法	第12-13页
· 回顾性访谈	第13页
· 问卷调查	第13页
· 观察法	第13页
· 文献法	第13页
· 比较分析法	第13-14页
第二章文献综述	第14-17页
· 英语阅读理解认知属性的研究	第14-16页
· 口语报告法的研究	第16-17页
第三章口语报告法测试学生英语阅读理解能力	第17-21页
· 研究问题	第17页
· 研究对象	第17-18页
· 对口语报告主试的要求	第18页
· 培训被试	第18-19页
· 测试材料、环境及时间	第19-20页
· 高中生英语阅读理解测验	第19页
· 阅读知识技能和策略自我诊断表	第19页
· 记录表、录音笔、水笔	第19-20页
· 测试环境	第20页
· 测试时间	第20页
· 正式测试阶段	第20-21页
· 测试前	第20页
· 测试中	第20-21页
· 测试后	第21页
· 口语报告录音资料的转录	第21页
第四章口语报告资料的分析	第21-38页
· 高分组与低分组的成绩差异	第21-22页
· 测验分析需要关注的试题	第22-23页
· 测验试卷的试题分析	第23-27页
· 高低分组的认知差异	第27-38页
· 词汇因素	第29-31页
· 语法因素	第31-35页
· 深层理解能力	第35-38页
第五章分析结果的应用	第38-40页
· 测试试题的调整	第38页
· 改善阅读理解的教学	第38-40页
· 注重话题词汇教学	第38-39页
· 注重语法与语义教学	第39页
· 培养学生的语用和深度分析能力	第39-40页
第六章总结	第40-41页
参考文献	第41-43页
附录一	第43-44页
附件	第44-60页

本篇论文共60页，点击这进入下载页面。

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