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小提琴启蒙阶段三种教学模式的比较研究:个人课、集体课与二者结合

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小提琴启蒙阶段三种教学模式的比较研究:个人课、集体课与二者结合
论文目录
 
摘要第1-7页
ABSTRACT第7-10页
表目录第10-12页
图目录第12-13页
第一章 绪论第13-20页
  第一节 研究立意第13-17页
  第二节 研究目的与主要研究内容第17页
  第三节 研究范围与限制第17-19页
  第四节 名词定义第19-20页
第二章 文献综述第20-41页
  第一节 小提琴的启蒙教育第20-31页
  第二节 外国主要的小提琴教学思想第31-35页
  第三节 中国主要的小提琴教学思想第35-39页
  第四节 小提琴启蒙教学方面相关研究第39-41页
第三章 研究方法第41-58页
  第一节 研究架构第41-42页
  第二节 研究设计第42-43页
  第三节 研究对象第43-46页
  第四节 研究工具第46-57页
  第五节 资料处理第57-58页
第四章 结果与讨论第58-89页
  第一节 三组学生“戈登音乐能力倾向测验”的测试结果第58-62页
  第二节 三组学生“小提琴成效测验”结果第62-70页
  第三节 学生、家长问卷反馈结果第70-89页
第五章 结论与建议第89-97页
  第一节 结论第89-93页
  第二节 建议第93-97页
参考文献第97-100页
附录第100-129页
致谢第129页

本篇论文共129页,点击这进入下载页面
 
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