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论中国高等院校校园文化研究

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论中国高等院校校园文化研究
论文目录
 
中文摘要第1-6页
Abstract第6-7页
引言第7-11页
  一、选题的目的和意义第7-8页
  二、选题的研究现状第8-10页
  三、本文的研究方法第10-11页
第一章 中国高校校训的发展及现状第11-22页
  第一节 校训概述第11-15页
    一、 校训的来源第11-13页
    二、 校训的概念第13页
    三、 校训的特点第13-15页
  第二节 高校校训分类第15-20页
    一、 按历史传统来分第15-18页
    二、 现代化高校分类—按培养目标第18-19页
    三、 现代化高校分类—按地域因素分类第19-20页
  第三节 中西校训比较第20-22页
    一、 中国高校校训“主德”第20页
    二、 西方高校校训追求“真知”“自由”第20-22页
第二章 构建高水平高校校训的原则和方法第22-29页
  第一节 高校校训建设存在的问题第22-23页
    一、 重伦道德理轻求知求真第22页
    二、 雷同化口号化第22-23页
  第二节 构建高水平高校校训的原则第23-24页
    一、 共性和个性相结合第23页
    二、 传统和超越相结合第23页
    三、 发展与稳定相结合第23-24页
  第三节 构建高水平高校校训的内容第24-26页
    一、 大学校训应该具备的四个特点第24-25页
    二、 校训内容的选定第25页
    三、 校训制定的方法、程序第25-26页
  第四节 构建高水平高校校训的方法第26-29页
    一、 合理的校训应注重传承和稳定第26页
    二、 合理的校训应具有审美性第26页
    三、 合理的校训应体现民族精神时代精神第26-27页
    四、 合理的校训应体现其培养目标、学校特色第27-28页
    五、 校训应贴近学生的实际情况第28-29页
第三章 校训文化在校园文化建设中的地位和作用第29-36页
  第一节 校训、校园文化之间的关系第29-30页
    一、 校训能够形成校训文化第29-30页
    二、 校训文化与校园文化之间的关系第30页
  第二节 高水平校训的地位和作用第30-32页
    一、 凸显民族精神第30-31页
    二、 体现中国特色大学精神第31页
    三、 发挥思想政治教育功能第31-32页
  第三节 充分发挥高水平校训在大学校园文化建设中的作用第32-36页
    一、 诠释和拓展校训的文化内涵第32页
    二、 认真实施高水平的校训第32-34页
    三、 开展校训文化专题研究第34页
    四、 导入 SIS 系统第34-36页
结语第36-37页
后记第37-38页
参考文献第38-43页
附录 1:校训分类按历史传统/学科目标分第43-62页
附录 2:我国部分高校校训—按地域分类第62-82页
附录 3:国外部分大学校训第82-87 页

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