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朱子读书法及其启示

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朱子读书法及其启示
论文目录
 
内容摘要第1-5 页
ABSTRACT第5-9 页
一、朱熹及其教育思想第9-16 页
  (一)、引言第9 页
  (二)、生平和教育活动第9-11 页
  (三)、朱熹教育思想的产生根源第11-16 页
    1、朱熹的人性论第11-13 页
    2、存天理、灭人欲的教育目的第13-14 页
    3、以《四书》为大学教育的基本教材第14-16 页
二、朱子读书法第16-34 页
  (一)、朱子读书法的基本内容第16-22 页
    1、循序渐进第16-18 页
    2、熟读精思第18-19 页
    3、虚心涵泳第19-20 页
    4、切己体察第20-21 页
    5、着紧用力第21 页
    6、居敬持志第21-22 页
  (二)、朱子读书法的核心第22-27 页
    1、以“熟读精思”为核心第22-24 页
    2、以“居敬持志”为核心第24-27 页
  (三)、“居敬持志”与“熟读精思”的关系第27-34 页
    1、“熟读精思”是实现读书修养论的重要方法第28-32 页
    2、“居敬持志”是“熟读精思”的前提第32-34 页
三、朱子读书法对当前语文阅读教学的启示第34-44 页
  (一)、《语文新课程标准》对阅读的要求第34-37 页
    1、正确理解三维内涵第35 页
    2、理清三维之间的关系第35 页
    3、阅读教学要求中三维目标的整合第35-37 页
  (二)、朱子读书法对当前语文阅读教学的启示第37-42 页
    1、语文教学中有关阅读的概念第37-38 页
    2、当前语文阅读教学中存在的问题及解决之道第38-42 页
  (三)、结束语第42-44 页
注解第44-48 页
参考文献第48-50 页
附录第50-70页

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