论文目录 | |
中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
第一章 引言 | 第10-26页 |
一、问题的提出 | 第10-12页 |
(一) 选题缘起 | 第10-11页 |
(二) 研究意义 | 第11-12页 |
二、概念界定 | 第12-15页 |
(一) 职业生涯及职业咨询 | 第12-13页 |
(二) 职业咨询师 | 第13-14页 |
(三) 职业咨询认证制度 | 第14-15页 |
三、文献综述 | 第15-25页 |
(一) 国外研究状况 | 第15-20页 |
(二) 国内研究状况 | 第20-24页 |
(三) 国内研究状况与不足 | 第24-25页 |
四、研究方法及思路 | 第25-26页 |
第二章 美国职业咨询发展历程及主要理论 | 第26-35页 |
一、美国职业咨询发展历程 | 第26-28页 |
(一) 20世纪初到20世纪30年代是职业咨询的初期阶段 | 第26-27页 |
(二) 二战结束后职业咨询进入蓬勃发展阶段 | 第27页 |
(三) 70年代后进入专业化阶段 | 第27-28页 |
二、美国职业咨询理论及其实践意义 | 第28-35页 |
(一) 职业匹配论 | 第28-31页 |
(二) 个体经验论 | 第31-32页 |
(三) 认知信息加工理论 | 第32-33页 |
(四) 职业咨询理论总结 | 第33-35页 |
第三章 美国职业咨询现行认证制度 | 第35-49页 |
一、美国职业咨询师培养体制 | 第36-44页 |
(一) 制定职业咨询培养项目标准并审核的机构:CACREP | 第37页 |
(二) 美国职业咨询培养项目申请标准及流程 | 第37-44页 |
二、州立职业咨询师资格注册及认证 | 第44页 |
三、美国现行职业咨询认证考试及证书 | 第44-47页 |
四、美国职业咨询认证其他相关组织 | 第47-49页 |
第四章 美国职业咨询认证制度的特点 | 第49-57页 |
一、美国职业咨询行业特点 | 第49-51页 |
(一) 美国职业咨询历史较长,理论研究与实践研究丰富 | 第49页 |
(二) 美国职业咨询机构拥有资料详细、更新速度快的职业咨询信息库 | 第49-50页 |
(三) 美国职业咨询行业协会、高校、政府三者分工明确 | 第50-51页 |
二、美国职业咨询认证制度特点 | 第51-52页 |
(一) 以行业协会为审核机构的职业咨询师资格认定 | 第51页 |
(二) 以高校为主的职业咨询培养项目 | 第51-52页 |
(三) 以州立法规为指导的地方性职业咨询师考试体系及继续教育 | 第52页 |
三、美国职业咨询认证制度的优势 | 第52-55页 |
(一) 美国职业咨询认证体系健全 | 第52-55页 |
(二) 美国职业咨询认证制度强调职业咨询师实践操作能力 | 第55页 |
四、美国职业咨询认证制度的不足 | 第55-57页 |
(一) 各州咨询认证标准不同 | 第55-56页 |
(二) 咨询认证标准和相关法规频繁更新 | 第56页 |
(三) 咨询认证过程繁琐 | 第56-57页 |
第五章 美国职业咨询认证制度对完善我国职业咨询制度的借鉴意义 | 第57-71页 |
一、我国职业咨询行业发展历史 | 第57-58页 |
(一) 20世纪20年代到新中国成立之前 | 第57页 |
(二) 新中国成立后至改革开放之前 | 第57页 |
(三) 改革开放后至今 | 第57-58页 |
二、我国职业咨询行业现状 | 第58-59页 |
三、我国职业咨询认证体系宏观现状 | 第59-61页 |
(一) 我国职业咨询培训项目 | 第59-60页 |
(二) 我国职业认证证书 | 第60-61页 |
四、我国职业咨询认证制度目前主要问题 | 第61-64页 |
五、造成我国职业咨询认证问题的主要原因 | 第64-65页 |
(一) 我国职业咨询认证管理主体及管理方式单一 | 第64页 |
(二) 我国职业咨询行业无健全的行业协会制度 | 第64-65页 |
(三) 我国高校无体系化的职业咨询专业 | 第65页 |
六、美国职业咨询认证制度对完善我国职业咨询行业认证体系的启示 | 第65-71页 |
(一) 针对政府方面的建议 | 第65-67页 |
(二) 针对高校方面的建议 | 第67-68页 |
(三) 针对行业协会方面的建议 | 第68-69页 |
(四) 针对其他社会组织的建议 | 第69-71页 |
结语 | 第71-72页 |
参考文献 | 第72-75页 |
附录 | 第75-82页 |
致谢 | 第82-83页 |
攻读学位期间的研究成果 | 第83
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