基于Moodle虚拟学习环境的混合式学习模式的构建与研究

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基于Moodle虚拟学习环境的混合式学习模式的构建与研究

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基于Moodle虚拟学习环境的混合式学习模式的构建与研究

论文目录
摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-6页
创新点摘要	第6-7页
目录	第7-10页
第一章绪论	第10-21页
· 课题的研究背景与意义	第10-13页
· 传统课堂教学模式的特点	第10-11页
· 网络教学模式的特点	第11-12页
· 混合式学习模式和 VLEs 的产生	第12-13页
· 课题研究现状	第13-18页
· 国外研究现状	第13-16页
· 国内研究现状	第16-18页
· 课题研究的内容和方法	第18-20页
· 研究内容	第18-19页
· 研究方法	第19-20页
· 论文内容组织和安排	第20-21页
第二章混合式学习的理论基础	第21-31页
· 混合式学习的内涵	第21-24页
· 国外学者的定义	第21-22页
· 国内学者的定义	第22页
· 混合式学习的内涵	第22-24页
· 混合式学习的理论基础	第24-28页
· 建构主义学习理论	第24-25页
· 人本主义学习理论	第25-26页
· 教育传播理论	第26页
· 学习活动理论	第26-28页
· 情境认知与学习理论	第28页
· 混合式学习的教学过程	第28-31页
· 以“教”为主的传统课堂教学过程	第28-29页
· 以“学”为主的网络教学过程	第29-30页
· “双主型”的混合式学习的教学过程	第30-31页
第三章 Moodle 学习体系设计与分析	第31-36页
· Moodle 的历史	第31页
· Moodle 的特色	第31-32页
· Moodle 的系统架构和主要功能	第32-34页
· Moodle 系统架构	第32-33页
· Moodle 的主要功能	第33-34页
· Moodle 的缺陷与改进	第34-36页
第四章基于 Moodle 环境混合式学习模式构建	第36-48页
· 概述	第36-37页
· 混合式学习实践课程的选择	第36页
· 混合式学习的教学设计	第36-37页
· 混合式学习模式	第37页
· 设计分析	第37-40页
· 学习需求分析	第37-39页
· 学习者特征分析	第39-40页
· 混合式学习环境分析	第40页
· 混合式学习活动的设计与实现	第40-47页
· 确定学习内容及目标	第40-44页
· 混合式学习策略设计	第44-45页
· 设计与开发教学资源	第45-47页
· 混合式学习活动的评价	第47-48页
第五章基于 Moodle 环境混合式学习实践	第48-64页
· 混合式学习的实施计划	第48页
· 《C 语言程序设计》课程导入内容	第48-50页
· 《C 语言程序设计》课程活动组织	第50-61页
· Moodle 支持下的面授学习	第51-52页
· Moodle 支持下的自主学习	第52-55页
· Moodle 支持下的协作学习	第55-57页
· Moodle 支持下的任务驱动学习	第57-59页
· Moodle 支持下的学习活动评价	第59-61页
· 《C 语言程序设计》课程教学评价	第61-62页
· 教师评价	第61-62页
· 学生评价	第62页
· 问卷分析	第62-64页
第六章研究结论与展望	第64-65页
· 研究结论	第64页
· 研究展望	第64-65页
参考文献	第65-68页
发表文章目录	第68-69页
附录	第69-73页
致谢	第73-74页
详细摘要	第74-85 页

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