技师学院应用写作教学设计实践研究

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技师学院应用写作教学设计实践研究

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技师学院应用写作教学设计实践研究

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
1 引论	第8-14页
· 选题缘由	第8-9页
· 应用写作课程的重要意义	第8-9页
· 教学课堂低效的现状	第9页
· 文献综述	第9-12页
· 国外研究概况	第9-11页
· 国内研究概况	第11-12页
· 研究思路及方法	第12-14页
· 研究思路	第12-13页
· 研究方法	第13-14页
2 技师学院应用写作教学设计的涵义及理论基础	第14-19页
· 学情分析的涵义	第14页
· 教学设计的涵义	第14-15页
· 什么是设计	第14页
· 什么是教学设计	第14-15页
· 技师学院的性质	第15-16页
· 什么是技师	第15页
· 什么是技师学院	第15-16页
· 其他相关理论	第16-19页
· 建构主义的学习理论	第16-17页
· 人本主义	第17页
· 维果茨基“最近发展区”理论	第17-18页
· 巴班斯基的“教学过程最优化”理论	第18-19页
3 技师学院应用写作课堂教学现状	第19-29页
· 教师课堂教学现状	第19-21页
· 教师访谈	第21-23页
· 访谈的目的	第21页
· 访谈结果及分析	第21-23页
· 学生问卷调查	第23-27页
· 调查目的	第23-24页
· 问卷编制及调查的实施	第24页
· 调查情况与问题分析	第24-27页
· 存在的问题分析	第27-29页
4 应用写作教学设计原则及程序	第29-37页
· 应用写作教学设计原则	第29-31页
· 采用科学的方法进行学情分析	第29页
· 教学目标和内容设计的可接受性原则	第29-30页
· 符合学生心理认知规律的原则	第30页
· 应使教师教学设计能最大限度促进学生的学习	第30-31页
· 应用写作教学设计程序	第31-37页
· 教学设计的分析阶段	第31-33页
· 教学设计决策生成阶段	第33-35页
· 教学设计的评价阶段	第35-37页
5 基于“学”的教学设计实践探索	第37-42页
· 理论知识类	第37-39页
· 事务文书类	第39-40页
· 专业文书类	第40-42页
6 结论	第42-43页
参考文献	第43-44页
附录 A	第44-45页
附录 B	第45-46页
附录 C	第46-47页
致谢	第47-48 页

本篇论文共48页，点击这进入下载页面。

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