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PBL教学法在中职《病理学》教学中的应用研究
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PBL教学法在中职《病理学》教学中的应用研究
论文目录
 
中文摘要第1-4页
ABSTRACT第4-8页
1 绪论第8-12页
　　· 课题的提出第8-9页
　　· 研究的目的、意义第9页
　　　　· 研究的目的第9页
　　　　· 研究的意义第9页
　　· 国内外研究现状及综述第9-12页
　　　　1.3.1 PBL 教学法在国外应用的现状第9-11页
　　　　1.3.2 PBL 教学法在国内应用的现状第11-12页
2 PBL 教学法概述第12-20页
　　2.1 PBL 及 PBL 医学教育的概念第12-13页
　　　　2.1.1 PBL 的概念第12页
　　　　2.1.2 PBL 医学教育的概念第12-13页
　　2.2 PBL 的特点第13-14页
　　　　2.2.1 PBL 是一种以学生为中心的教学方式第13页
　　　　2.2.2 PBL 教学中的问题基于真实情景第13-14页
　　　　2.2.3 PBL 是对结构不良领域知识的学习第14页
　　2.3 PBL 产生的理论基础第14-17页
　　　　· 认知建构主义学习理论第14-15页
　　　　· 合作学习理论第15-16页
　　　　· 布鲁纳的发现学习论第16页
　　　　· 人本主义学习观第16-17页
　　2.4 传统的 LBL 教学法与 PBL 教学法的比较第17-20页
　　　　· 传统的以授课为基础的学习（LBL）教学法第17-18页
　　　　2.4.2 传统的教学模式与 PBL 教学法的比较第18-20页
3 病理学学科特点及中职学生学情分析第20-22页
　　· 病理学学科特点第20页
　　· 中职学生学情分析第20-22页
4 PBL 教学法在病理教学中的实践应用第22-32页
　　· 研究的内容第22页
　　· 研究的对象第22页
　　4.3 PBL 教学的流程图及实验过程第22-32页
　　　　4.3.1 PBL 教学的流程图第22-24页
　　　　· 实验过程第24-27页
　　　　4.3.3 《高血压病》PBL 教学设计及过程展示第27-32页
5 结果及分析第32-35页
　　· 评价方式第32页
　　· 试卷结果及分析第32-33页
　　　　· 试卷结果第33页
　　　　· 分析第33页
　　· 访谈结果分析第33-35页
6 PBL 教学法对教学的影响、解决对策及教学反思第35-42页
　　· 对教学的影响第35-37页
　　　　· 有利的方面第35-36页
　　　　· 出现的问题第36-37页
　　· 解决对策第37-39页
　　　　· 关于学生第37-38页
　　　　· 关于教师第38-39页
　　· 教学的反思第39-42页
　　　　· 重视问题的设计、建构、解决第39-40页
　　　　· 突破思维定势的影响第40-41页
　　　　6.3.3 针对中职教育灵活应用 PBL 进行教学第41-42页
7 结论第42-43页
参考文献第43-46页
附录 A:访谈的提纲第46-47页
附录 B:B-1 学生评价分析表第47-48页
附录 C：作者攻读硕士学位期间发表论文第48-49页
致谢第49-50 页

本篇论文共50页，点击这进入下载页面。
 
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