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重庆市高职院校师资队伍建设研究

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重庆市高职院校师资队伍建设研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
1 绪论第9-16页
  · 选题背景和研究意义第9-11页
    · 选题背景第9-11页
    · 研究意义第11页
  · 国内外研究综述第11-14页
    · 对国内高职院校师资队伍建设研究综述第11-12页
    · 对国外高职院校师资队伍建设研究综述第12-14页
  · 研究内容、方法和技术路线第14-15页
    · 研究内容第14页
    · 研究方法和逻辑路线第14-15页
  · 研究特色第15-16页
2 高职院校师资队伍建设理论综述第16-26页
  · 相关概念解释界定第16-21页
    · 高等职业教育第16-17页
    · 高职师资队伍建设要求第17-19页
    · 高职人才的培养目标第19-20页
    · 双师型师资队伍和兼职教师界定第20-21页
  · 理论基础第21-26页
    · 勒温的场论理论(力场模型)第21-22页
    · 人本管理理论第22-23页
    · 激励理论第23-26页
3 国外高职院校师资队伍建设分析第26-32页
  · 国外高职院校教师的任职资格评定机制回顾第26-28页
  · 国外高职院校教师的管理、培养与培训回顾第28-30页
  · 国外师资队伍建设经验对我国的启示第30-32页
4 重庆市高职院校师资队伍建设的现状分析第32-42页
  · 专职教师的学缘结构第32-34页
    · 专职公共基础课教师的学缘结构第32-33页
    · 专职专业基础课和专业课教师的学缘结构第33页
    · 专职实践课指导教师的学缘结构第33-34页
  · 专职理论教学教师的基本结构第34-35页
    · 专职理论教学教师的职称结构第34页
    · 专职理论教学教师的年龄结构第34-35页
    · 专职理论教学教师的学历结构第35页
  · 专职实践教学教师的基本结构第35-37页
    · 专职实践教学教师的职称结构第35-36页
    · 专职实践教学教师的年龄结构第36页
    · 专职实践教学教师的学历结构第36-37页
  · “双师型”教师的基本结构第37-38页
  · 重庆高职院校师资队伍建设存在的问题第38-42页
    · 中青年教师比例失调第38-39页
    · 学历偏低,教师学历层次需要提高第39页
    · 职称结构不尽合理第39-40页
    · 兼职教师层次较高,但数量偏少第40页
    · “双师型”教师比例偏低第40-41页
    · 教师来源渠道单一第41-42页
5 加强重庆市高职院校师资队伍建设的对策和建议第42-53页
  · 重庆市高职院校师资队伍建设的建设目标和基本原则第42-46页
    · 重庆市高职院校师资队伍的建设目标第42-44页
    · 重庆市高职院校师资队伍建设的基本原则第44-46页
  · 兼职教师和“双师型”师资队伍的建设第46-51页
    · 兼职教师队伍建设第46-48页
    · “双师型”教师队伍的建设第48-51页
    · 专兼职教师结合,形成“双师结构"第51页
  · 师资队伍保障机制的建设第51-53页
    · 竞争与合作保障机制建设第51页
    · 科研与实践保障机制建设第51-52页
    · 实施资源整合和优化配置第52页
    · 与发达地区的合作机制建设第52-53页
参考文献第53-56页
致谢第56 页

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