教育治理现代化视域下中小学依法治校研究——以武汉市为例 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-6页 | | ABSTRACT | 第6-7页 | | 1 绪论 | 第10-19页 | | 1.1 选题背景及意义 | 第10-13页 | | 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 | | 1.1.2 研究意义 | 第11-13页 | | 1.2 文献综述 | 第13-17页 | | 1.2.1 研究现状 | 第13-16页 | | 1.2.2 研究述评 | 第16-17页 | | 1.3 研究方法 | 第17-18页 | | 1.3.1 文献分析法 | 第17页 | | 1.3.2 调查研究法 | 第17-18页 | | 1.4 文章创新点与不足 | 第18-19页 | | 1.4.1 文章创新点 | 第18页 | | 1.4.2 研究不足之处 | 第18-19页 | | 2 相关概念界定及理论基础 | 第19-25页 | | 2.1 相关概念界定 | 第19-22页 | | 2.1.1 教育治理现代化 | 第19-20页 | | 2.1.2 中小学依法治校 | 第20-21页 | | 2.1.3 二者之间联系 | 第21-22页 | | 2.2 理论基础 | 第22-25页 | | 2.2.1 公共治理理论 | 第22-23页 | | 2.2.2 利益相关者理论 | 第23-25页 | | 3 武汉市中小学依法治校现状 | 第25-31页 | | 3.1 武汉市中小学依法治校基本做法 | 第25-28页 | | 3.1.1 大力提升依法治校意识 | 第25-26页 | | 3.1.2 完善依法治校组织架构 | 第26页 | | 3.1.3 逐步建立依法治校制度体系 | 第26-27页 | | 3.1.4 不断提高依法治校能力 | 第27页 | | 3.1.5 深入开展普法教育活动 | 第27-28页 | | 3.2 武汉市中小学依法治校取得的经验 | 第28-31页 | | 3.2.1 建成依法治校工作机制 | 第28页 | | 3.2.2 大力推进学校章程建设 | 第28-29页 | | 3.2.3 有效推进学校民主管理 | 第29页 | | 3.2.4 积极创建依法治校示范校 | 第29-31页 | | 4 教育治理现代化视域下武汉市中小学依法治校中存在的问题及原因 | 第31-40页 | | 4.1 教育治理现代化视域下武汉市中小学依法治校中的问题 | 第31-36页 | | 4.1.1 依法治理学校的理念不深刻 | 第31-32页 | | 4.1.2 依法治校中存在着认识误区 | 第32-33页 | | 4.1.3 依法治校的制度依据不健全 | 第33页 | | 4.1.4 依法治校的能力和水平不高 | 第33-35页 | | 4.1.5 依法治校工作发展的不平衡 | 第35-36页 | | 4.2 相关原因分析 | 第36-40页 | | 4.2.1 人治理念根深蒂固 | 第36-37页 | | 4.2.2 法治宣传教育和指导不足 | 第37页 | | 4.2.3 教育法制建设滞后 | 第37-38页 | | 4.2.4 治理体系不完善 | 第38页 | | 4.2.5 教育资源配置不均衡 | 第38-40页 | | 5 教育治理现代化视域下完善中小学依法治校的原则及对策 | 第40-46页 | | 5.1 教育治理现代化视域下中小学依法治校的原则 | 第40-42页 | | 5.1.1 公益性原则 | 第40页 | | 5.1.2 以人为本原则 | 第40-41页 | | 5.1.3 程序正义原则 | 第41-42页 | | 5.2 教育治理现代化视域下完善中小学依法治校的相关对策 | 第42-46页 | | 5.2.1 根除人治治理理念,树立法治治理理念 | 第42页 | | 5.2.2 加大法治宣传教育,端正依法治校认识 | 第42-43页 | | 5.2.3 加快教育法制建设,健全法治制度依据 | 第43-44页 | | 5.2.4 完善教育治理体系,提升治校能力水平 | 第44页 | | 5.2.5 公平分配教育资源,促进学校协调发展 | 第44-46页 | | 结语 | 第46-47页 | | 参考文献 | 第47-49页 | | 致谢 | 第49页 |
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