我国公共图书馆开展亲子共读活动的现状及策略研究——基于昆明与杭州两市公共图书馆调研的对比分析

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我国公共图书馆开展亲子共读活动的现状及策略研究——基于昆明与杭州两市公共图书馆调研的对比分析

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我国公共图书馆开展亲子共读活动的现状及策略研究——基于昆明与杭州两市公共图书馆调研的对比分析

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
1 绪论	第8-14页
1.1 选题背景	第8-9页
1.2 研究意义	第9页
1.3 研究现状	第9-12页
1.3.1 国外研究现状	第9-11页
1.3.2 国内研究现状	第11-12页
1.4 研究方法和创新点	第12-14页
1.4.1 研究方法	第12页
1.4.2 创新点	第12-14页
2 公共图书馆开展亲子共读的内涵与特点	第14-22页
2.1 相关概念界定	第14-15页
2.1.1 公共图书馆	第14页
2.1.2 少年儿童图书馆	第14-15页
2.1.3 亲子共读	第15页
2.2 公共图书馆开展亲子共读的特点	第15-17页
2.3 亲子共读的相关理论	第17-20页
2.3.1 图书馆学理论	第17-18页
2.3.2 幼儿教育学理论	第18-19页
2.3.3 阅读学理论	第19-20页
2.4 公共图书馆开展亲子共读活动的意义	第20-22页
2.4.1 对于儿童成长的价值	第20页
2.4.2 对于图书馆发展的价值	第20-22页
3 公共图书馆开展亲子共读的发展历史	第22-26页
3.1 国外图书馆界亲子共读的发展状况	第22-23页
3.2 我国公共图书馆亲子共读活动的兴起	第23-26页
4 我国公共图书馆开展亲子共读的现状	第26-36页
4.1 少年儿童图书馆开展亲子共读活动现状	第26-29页
4.2 各级公共图书馆开展亲子共读活动现状	第29-36页
4.2.1 国家图书馆少年儿童馆	第30页
4.2.2 省级公共图书馆	第30-32页
4.2.3 地市级公共图书馆	第32-33页
4.2.4 县级公共图书馆	第33-34页
4.2.5 社区公共图书馆	第34-36页
5 公共图书馆开展亲子共读活动的实地调研	第36-43页
5.1 昆明少年儿童图书馆开展亲子共读活动	第36-38页
5.1.1 昆明少年儿童图书馆概况	第36-38页
5.1.2 开展亲子共读活动的调研结果	第38页
5.2 昆明各级公共图书馆开展亲子共读活动	第38-40页
5.2.1 昆明市公共图书馆	第38-39页
5.2.2 昆明市基层公共图书馆	第39-40页
5.3 杭州少年儿童图书馆开展亲子共读活动	第40-41页
5.3.1 杭州少年儿童图书馆概况	第40页
5.3.2 开展亲子共读活动的调研结果	第40-41页
5.4 杭州各级公共图书馆开展亲子共读活动	第41-43页
5.4.1 杭州市公共图书馆	第41页
5.4.2 杭州市基层图书馆	第41-43页
6 调研结果的分析与对比	第43-58页
6.1 两地各级公共图书馆的调研结果分析与对比	第43-56页
6.2 公共图书馆开展亲子共读活动中存在的问题	第56页
6.3 公共图书馆开展亲子共读活动的影响因素	第56-58页
6.3.1 外部环境因素	第56-57页
6.3.2 内部环境因素	第57-58页
7 公共图书馆促进亲子共读的发展策略	第58-64页
7.1 营造适合幼儿的阅读环境	第58-59页
7.2 丰富幼儿读物的馆藏资源	第59-60页
7.3 开展形式多样的共读活动	第60-61页
7.4 提高图书馆员的服务质量	第61页
7.5 与社会力量进行广泛合作	第61-62页
7.6 利用新媒体拓展共读空间	第62-63页
7.7 加强亲子共读及其图书馆服务的研究	第63-64页
8 结语	第64-65页
参考文献	第65-69页
附录1	第69-74页
附录2	第74-76页
致谢	第76页

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