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基于Blog的信息技术师范生的教学反思能力培养的实践研究——以首都师范大学信息技术师范生的教育实习为例

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基于Blog的信息技术师范生的教学反思能力培养的实践研究——以首都师范大学信息技术师范生的教育实习为例
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-12页
第1章 绪论第12-22页
  1.1 选题背景及意义第12-14页
    1.1.1 教师专业化的发展亟待教学反思能力的提升第12页
    1.1.2 Blog在教育中的应用第12-13页
    1.1.3 培养师范生教学反思能力的意义第13-14页
  1.2 教学反思及教学反思培养研究现状第14-19页
    1.2.1 教学反思的内涵第14-15页
    1.2.2 教学反思的水平第15-16页
    1.2.3 教学反思能力培养方法第16页
    1.2.4 师范生教学反思能力培养第16-18页
    1.2.5 基于Blog的教学反思第18-19页
  1.3 研究内容第19-20页
  1.4 论文结构第20-22页
第2章 教学反思理论基础及相关概念的界定第22-28页
  2.1 教学反思第22页
  2.2 教学反思的内容第22-23页
  2.3 教学反思的水平第23-25页
  2.4 教学反思能力培养的实效性第25页
  2.5 影响教学反思能力的因素第25-28页
第3章 教学反思研究设计第28-36页
  3.1 研究对象第28页
  3.2 研究方法第28-30页
  3.3 教学反思的内容研究设计第30-32页
    3.3.1 反思日志写作内容第31-32页
    3.3.2 实习各阶段面临问题第32页
  3.4 教学反思的水平研究设计第32-33页
  3.5 教学反思能力培养的实效性研究设计第33-34页
    3.5.1 教学反思日志的写作情况第33页
    3.5.2 对教学反思日志的认可度第33-34页
  3.6 影响教学反思能力因素研究设计第34-36页
    3.6.1 动力因素第34页
    3.6.2 知识、技能因素第34-35页
    3.6.3 调控因素第35-36页
第4章 研究结果与数据分析第36-62页
  4.1 教学反思的内容第36-44页
    4.1.1 反思日志写作内容第36-42页
    4.1.2 实习各阶段面临问题第42-44页
  4.2 教学反思的水平第44-46页
    4.2.1 整体教学反思水平第44-45页
    4.2.2 各个阶段教学反思水平第45-46页
  4.3 教学反思能力的实效性第46-53页
    4.3.1 教学反思日志的写作情况第46-49页
    4.3.2 对教学反思日志的认可度第49-51页
    4.3.3 写教学反思日志的影响效果第51-53页
  4.4 影响教学反思能力的因素第53-62页
    4.4.1 动力因素第53-54页
    4.4.2 知识、技能因素第54-59页
    4.4.3 调控因素第59-62页
第5章 课题总结与建议第62-74页
  5.1 师范生教学反思能力的特点第62-64页
    5.1.1 实习各个阶段教学反思内容第62-63页
    5.1.2 教学反思的水平第63页
    5.1.3 教学反思能力培养的实效性第63-64页
  5.2 教学反思能力培养存在问题第64-65页
  5.3 教学反思能力培养的建议第65-70页
    5.3.1 实习前,做好准备工作第66页
    5.3.2 实习前期,反思教学认知能力第66-67页
    5.3.3 实习中期,反思教学设计能力第67-68页
    5.3.4 实习后期,反思教学实施能力第68-69页
    5.3.5 发挥Blog优势,构建良好反思环境第69-70页
  5.4 课题研究总结第70-74页
    5.4.1 研究成果第70-71页
    5.4.2 研究创新点第71页
    5.4.3 研究展望第71-74页
参考文献第74-78页
致谢第78-80页
攻读硕士学位期间取得的研究成果第80-82页
附录第82-86页

本篇论文共86页,点击这进入下载页面
 
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