信用管理专业人才培养质量影响因素研究

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信用管理专业人才培养质量影响因素研究

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信用管理专业人才培养质量影响因素研究

论文目录
摘要	第1-7页
Abstract	第7-12页
第1章绪论	第12-17页
1.1 研究背景与意义	第12-14页
1.1.1 研究背景	第12-13页
1.1.2 研究意义	第13-14页
1.2 研究问题及方法	第14页
1.2.1 研究问题	第14页
1.2.2 研究方法	第14页
1.3 研究内容与技术路线	第14-16页
1.4 可能创新点	第16-17页
第2章文献综述	第17-30页
2.1 理论基础	第17-19页
2.1.1 人才学理论	第17页
2.1.2 系统评价理论	第17-18页
2.1.3 教育质量观理论	第18-19页
2.2 概念界定	第19-23页
2.2.1 人才与质量	第19页
2.2.2 人才培养质量	第19-20页
2.2.3 信用管理专业人才	第20-23页
2.3 国内外信用管理人才培养现状	第23-30页
2.3.1 国外信用管理人才培养现状	第23-26页
2.3.2 国内信用管理人才培养现状	第26-30页
第3章信用管理专业人才培养质量影响因素甄别	第30-45页
3.1 人才培养质量测量指标	第30-33页
3.1.1 人才的素质要求	第30页
3.1.2 人才培养质量测量指标	第30-33页
3.2 人才培养质量影响因素研究	第33-35页
3.3 信用管理专业人才培养质量影响因素识别	第35-43页
3.3.1 专家访谈	第35-36页
3.3.2 培养内容对信用管理专业人才培养质量的影响	第36-38页
3.3.3 培养制度对信用管理专业人才培养质量的影响	第38-40页
3.3.4 教师素养对信用管理专业人才培养质量的影响	第40-42页
3.3.5 学生素养对信用管理专业人才培养质量的影响	第42页
3.3.6 校园环境对信用管理专业人才培养质量的影响	第42-43页
3.4 信用管理专业人才培养质量影响因素研究框架	第43-45页
第4章研究设计与变量修正	第45-61页
4.1 变量测量	第45-47页
4.1.1 因变量的测量	第45-46页
4.1.2 自变量的测量	第46-47页
4.2 问卷设计	第47-48页
4.3 问卷发放与回收	第48页
4.4 变量测量的效度分析	第48-59页
4.4.1 内容效度检验——因子分析	第48-56页
4.4.2 结构效度检验——SEM模型验证	第56-59页
4.5 变量测量的信度分析	第59-60页
4.6 研究假设	第60-61页
第5章实证分析	第61-70页
5.1 描述性统计	第61-63页
5.1.1 样本人口统计特征	第61-62页
5.1.2 变量描述性统计分析	第62-63页
5.2 因子分析	第63-64页
5.3 回归分析与假设检验	第64-68页
5.3.1 回归分析	第64-68页
5.3.2 研究假设检验结果	第68页
5.4 研究启示	第68-70页
结论	第70-72页
致谢	第72-73页
参考文献	第73-79页
附录	第79-84页
附录1: 专家调研函	第79-80页
附录2: 问卷调研函	第80-81页
附录3: 访谈提纲	第81-82页
附录4: 正式调查问卷	第82-84页
攻读硕士期间发表的论文	第84页

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