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基于对话教学的高中学生英语交际能力发展研究
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基于对话教学的高中学生英语交际能力发展研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
绪论第9-23页
(一) 研究背景第9-10页
(二) 文献综述第10-19页
1.关于交际能力的研究综述第10-11页
2.关于对话教学的研究综述第11-19页
(三) 核心概念界定第19-20页
1.交际能力第19页
2.对话教学第19-20页
（四）研究思路与方法第20-21页
1.研究思路第20-21页
2.研究方法第21页
（五）研究重点与难点第21页
1.研究重点第21页
2.研究难点第21页
（六）研究目的与意义第21-23页
1.研究目的第21-22页
2.研究意义第22-23页
一、高中英语对话教学的内涵第23-27页
（一）对话的内涵第23-24页
1.对话的性质第23页
2.对话的前提第23-24页
3.对话的过程第24页
4.对话的目的第24页
（二）对话教学的内涵第24-25页
1.对话教学的性质第25页
2.对话教学的人际关系第25页
3.对话教学的内容第25页
4.对话教学的过程第25页
（三）高中英语对话教学的内涵第25-27页
1.对话教学作为一种英语教学形式第25页
2.对话教学作为一种英语教学精神第25-26页
3.对话教学作为一种英语教学内容第26页
4.对话教学作为一种英语教学能力第26-27页
二、高中英语课堂对话教学的现状调查与分析第27-35页
（一）课堂观察第27-30页
1.课堂观察的设计第27-29页
2.课堂观察的过程第29-30页
（二）个案研究第30-34页
1.个案Ⅰ分析第30页
2.个案Ⅱ分析第30页
3.个案Ⅲ分析第30-31页
4.个案Ⅳ分析第31页
5.个案Ⅴ分析第31-34页
（三）成绩分析第34-35页
三、高中学生英语交际能力发展中对话教学的作用第35-44页
（一）对话教学与语用能力的培养第35-37页
1.对话合作和合作原则第35-36页
2.和谐环境和合适情境第36-37页
（二）对话教学与学习动机的激励第37-39页
1.情感激励第38页
2.情境创设第38-39页
（三）对话教学与会话能力的发展第39-44页
1.提供会话机会第40页
2.创生会话伙伴第40-44页
四、以对话教学促进高中学生英语交际能力发展的实施策略第44-52页
（一）创设对话情景第44-47页
1.创设问题情景第44-45页
2.创设故事情景第45-46页
3.创设情感情景第46-47页
（二）激发对话动机第47-49页
1.引起话题关注第47页
2.培养话题兴趣第47-48页
3.营造话题共鸣第48-49页
（三）维持对话开展第49-50页
1.协调师生发问比重第49-50页
2.变化师生提问类型第50页
3.调整师生反馈方式第50页
（四）创生对话意义第50-52页
1.表达自己话语第50页
2.倾听他人话语第50-51页
3.分享对话意义第51-52页
结语第52-53页
参考文献第53-56页
附录 A 重庆市田家炳中学高一 1—5 班录音文字记录第56-70页
附录 B 重庆市田家炳中学高一 1—5 班对话教学行为观察表第70-73页
附录 C 田家炳中学高一 1-5 班英语成绩表第73-75页
致谢第75页

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