论文目录 | |
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-14页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第14-26页 |
| 1 教师支持的文献综述 | 第14-16页 |
| 1.1 教师支持的概念 | 第14页 |
| 1.2 教师支持的测量 | 第14-15页 |
| 1.3 教师支持的相关研究 | 第15-16页 |
| 2 自我决定动机的文献综述 | 第16-19页 |
| 2.1 自我决定动机的概念 | 第16-17页 |
| 2.2 自我决定动机的测量 | 第17-18页 |
| 2.3 自我决定动机的研究现状 | 第18-19页 |
| 3 学校适应的文献综述 | 第19-22页 |
| 3.1 学校适应的概念 | 第19-20页 |
| 3.2 学校适应的测量 | 第20-21页 |
| 3.3 学校适应的研究现状 | 第21-22页 |
| 4 学生感知到的教师支持、与学校适应和自我决定动机的相关研究 | 第22-23页 |
| 4.1 学生感知到的教师支持与学校适应性的相关研究 | 第22页 |
| 4.2 学生感知到的教师支持与自我决定动机间的关系研究 | 第22-23页 |
| 4.3 自我决定动机与学生学校适应的相关研究 | 第23页 |
| 5 问题的提出 | 第23-26页 |
| 第二部分 研究设计 | 第26-30页 |
| 1 研究目的 | 第26页 |
| 2 研究意义 | 第26-27页 |
| 2.1 理论意义 | 第26页 |
| 2.2 实践意义 | 第26-27页 |
| 3 研究程序 | 第27页 |
| 4 核心概念界定 | 第27-30页 |
| 第三部分 实证研究 | 第30-44页 |
| 研究一：综合类大学医学院学生学校适应的现状 | 第30-38页 |
| 1 研究目的 | 第30页 |
| 2 研究假设 | 第30页 |
| 3 研究与程序 | 第30-32页 |
| 3.1 研究对象 | 第30-31页 |
| 3.2 研究工具 | 第31页 |
| 3.3 施测过程 | 第31-32页 |
| 3.4 数据处理 | 第32页 |
| 4 结果与分析 | 第32-38页 |
| 4.1 综合类大学医学院学生学校适应的总体情况 | 第32-33页 |
| 4.2 综合类大学医学院学生的学校适应在性别上的差异 | 第33-34页 |
| 4.3 综合类大学医学院学生学校适应生源地在城乡分布上的差异 | 第34-35页 |
| 4.4 综合类大学医学院学生学校适应在是否担任学生干部上的差异 | 第35页 |
| 4.5 综合类大学医学院学生学校适应在单双亲家庭结构上的差异 | 第35-36页 |
| 4.6 综合类大学医学院学生学校适应在是否独生子女上的差异 | 第36-37页 |
| 4.7 综合类大学医学院学生的学校适应在年级上的差异 | 第37-38页 |
| 研究二 综合类大学医学院学生感知到的教师支持、自我决定动机及学校适应的关系 | 第38-44页 |
| 1 研究目的 | 第38页 |
| 2 研究假设 | 第38页 |
| 3 方法与程序 | 第38-39页 |
| 3.1 被试 | 第38页 |
| 3.2 研究工具 | 第38-39页 |
| 3.3 施测程序 | 第39页 |
| 3.4 数据处理 | 第39页 |
| 4 结果与分析 | 第39-44页 |
| 4.1 综合类大学医学院大学生感知到的教师支持与学校适应的关系 | 第39-40页 |
| 4.2 综合类大学医学院学生自我决定动机与学校适应的关系 | 第40-41页 |
| 4.3 综合类大学医学院学生感知到的教师支持与自我决定动机间的关系 | 第41-42页 |
| 4.4 综合类大学医学院学生自我决定动机在感知到的教师支持与学校适应间的中介作用 | 第42-44页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第44-52页 |
| 1 综合类大学中医学院学生学校适应的总体情况分析 | 第44-47页 |
| 1.1 综合类大学中医学院学生学校适应的基本特征 | 第44页 |
| 1.2 学校适应在性别上的差异 | 第44-45页 |
| 1.3 学校适应在生源地上的差异 | 第45页 |
| 1.4 学校适应在学生干部上的差异 | 第45-46页 |
| 1.5 学校适应在家庭结构上的差异 | 第46页 |
| 1.6 学校适应在是否独生子女上的差异 | 第46页 |
| 1.7 学校适应在年级上的差异 | 第46-47页 |
| 2 综合类大学医学院学生感知到的教师支持、自我决定动机及学校适应三者间的关系 | 第47-49页 |
| 3 医学院学生自我决定动机在感知到的教师支持与学校适应间的中介作用 | 第49-52页 |
| 第五部分 结论与对策 | 第52-56页 |
| 1 研究结论 | 第52页 |
| 2 建议 | 第52-56页 |
| 第六部分 研究局限与展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
