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基于物理实验教学培养中学生科学态度的实证研究

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基于物理实验教学培养中学生科学态度的实证研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
第一章 绪论第11-15页
1 选题背景第11-12页
2 研究目的第12页
3 研究意义第12-15页
  3.1 个体发展的需要第12页
  3.2 社会发展的需要第12-15页
第二章 高中物理实验教学的现状分析第15-19页
1 实验在物理教学中的地位和作用第15-16页
2 高中物理实验教学现状分析第16-19页
第三章 研究的理论基础第19-23页
1 建构主义学习理论第19-20页
  1.1 建构主义的教学观第19-20页
  1.2 建构主义的学生观第20页
2 培养学生科学态度要注意高中生心理发展特点的影响第20-23页
第四章 态度和科学态度概念的界定第23-37页
1 态度概念的界定第23-26页
  1.2 态度的内容第23-24页
  1.3 态度的功能第24-25页
  1.4 态度的测量第25-26页
2 科学态度概念的界定第26-29页
  2.1 科学态度概念的辨析第26-27页
  2.2 本研究所持观点与科学态度的内容第27-29页
3 态度的习得理论第29-37页
  3.1 态度习得的过程第29-31页
  3.2 影响态度习得的心理条件第31-32页
  3.3 促进态度习得的方法第32-37页
第五章 物理实验教学对学生科学态度培养的有效性的实证研究过程第37-55页
1 培养学生科学态度的内容及态度调查问卷的编制第37-41页
  1.1 科学态度的培养内容第37-38页
  1.2 科学态度问卷的编制第38-41页
2 对试验班级和对照班级学生的科学态度实施前测第41-43页
3 实验班与对照班的物理实验教学过程的对比第43-52页
  3.1 实验教学中培养学生科学态度的策略第44-45页
  3.2 实验班物理实验教学的实施过程第45-52页
4 对实验班级和对照班级学生的科学态度实施后测第52-55页
第六章 研究结论与建议第55-57页
参考文献第57-59页
附录第59-63页
致谢第63-65页
攻读学位期间发表的学术论文第65页

本篇论文共65页,点击这进入下载页面
 
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